Cabeza, hombros, rodillas y cono

Por parejas, frente a frente y con un plato chino en medio, el alumnado se toca las partes del cuerpo que nombra el profesorado y, al oír «¡cono!», intenta cogerlo antes que su pareja. Calienta de forma suave y entrena la atención y la reacción.

Cómo se juega

1. Forma parejas de pie, frente a frente, a un paso de distancia y con un plato chino en el suelo entre los dos.
2. El profesorado nombra partes del cuerpo: «cabeza», «hombros», «rodillas», «tobillos». Las parejas se las tocan con las dos manos lo más rápido posible.
3. En cualquier momento dice «¡cono!»: gana un punto quien coja primero el plato chino.
4. Tras cada punto, el plato vuelve al centro. Se juegan rondas de 1 minuto con 4 o 5 avisos de cono.
5. Al acabar cada ronda, todo el grupo trota 20 segundos por el espacio y busca una pareja nueva.
6. En las últimas rondas se añaden movimientos: «sentadilla», «salto», «giro», para subir poco a poco la intensidad.

Normas

• Las manos no pueden estar cerca del plato antes de oír «¡cono!».
• Se coge el plato sin dar manotazos ni chocar las cabezas: cada uno se agacha hacia su lado.
• Si los dos lo cogen a la vez, se reparte un punto para cada uno.
• Hay que hacer el gesto nombrado completo; si no, el punto no cuenta.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el plato se coloca sobre una silla o banco a la altura de las manos del alumno.
• Discapacidad auditiva: el profesorado señala con su mano la parte del cuerpo y enseña un plato en alto para «cono».
• Condición física: quien necesite menos esfuerzo hace el trote entre rondas caminando.

Objetivos

• Mantener la atención auditiva ante señales cambiantes.
• Reconocer y nombrar las partes del cuerpo.
• Reaccionar con rapidez ante una señal concreta.

Material para una clase de 25

• platos chinos: 13

Consejo para el profe

Indica que cada uno coja el plato por su lado para evitar golpes de cabeza. Cambia el ritmo de las palabras: las pausas largas generan mucha emoción.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3

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