Situaciones de aprendizaje de Educación Física (LOMLOE): ejemplos y generador
Ejemplos completos de situaciones de aprendizaje para Primaria, ESO y Bachillerato: reto, producto final, competencias específicas, criterios de evaluación oficiales, saberes básicos y 6 sesiones con sus actividades. Edítalas con tu grupo y guárdalas en PDF.
Elige tu nivel y un tema: PatioLab monta las sesiones con actividades de su banco y pone los criterios oficiales. Tú la ajustas y la descargas.
Qué lleva una situación de aprendizaje de EF
- Un reto con sentido que conecte con la vida del alumnado y dé motivo a las sesiones.
- Un producto final que el alumnado crea, muestra o comparte.
- Competencias específicas y criterios de evaluación del real decreto (y del decreto de tu comunidad).
- Saberes básicos que se movilizan.
- Secuencia de sesiones con calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.
- Metodología, atención a la diversidad (DUA) y evaluación con instrumentos concretos.
Ejemplos por nivel
1er ciclo de Primaria (1º y 2º de Primaria)
Nadie se queda atrás: retos cooperativos
Juegos y desafíos en los que el éxito depende de la colaboración: comunicación, reparto de roles, toma de decisiones en grupo y gestión del error.
Lanza, recibe y acierta
Habilidades motrices de lanzamiento, recepción, bote y golpeo, primero en situaciones estables y después con oposición y toma de decisiones.
Mi reto de condición física
Capacidades físicas básicas orientadas a la salud: dosificación del esfuerzo, calentamiento, registro del progreso y hábitos de vida activa.
Creamos una coreografía
Expresión corporal, ritmo y creatividad: imitación, improvisación, composición en grupo y comunicación a través del cuerpo.
Exploradores: orientación en el centro y su entorno
Orientación espacial, lectura de planos, percepción y toma de decisiones en desplazamientos, cuidando y respetando el entorno.
Equilibristas: domino mi cuerpo
Esquema corporal, equilibrio estático y dinámico, coordinación y control del cuerpo en situaciones de dificultad creciente y con seguridad.
2º ciclo de Primaria (3º y 4º de Primaria)
Nadie se queda atrás: retos cooperativos
Juegos y desafíos en los que el éxito depende de la colaboración: comunicación, reparto de roles, toma de decisiones en grupo y gestión del error.
Lanza, recibe y acierta
Habilidades motrices de lanzamiento, recepción, bote y golpeo, primero en situaciones estables y después con oposición y toma de decisiones.
Mi reto de condición física
Capacidades físicas básicas orientadas a la salud: dosificación del esfuerzo, calentamiento, registro del progreso y hábitos de vida activa.
Creamos una coreografía
Expresión corporal, ritmo y creatividad: imitación, improvisación, composición en grupo y comunicación a través del cuerpo.
Exploradores: orientación en el centro y su entorno
Orientación espacial, lectura de planos, percepción y toma de decisiones en desplazamientos, cuidando y respetando el entorno.
Equilibristas: domino mi cuerpo
Esquema corporal, equilibrio estático y dinámico, coordinación y control del cuerpo en situaciones de dificultad creciente y con seguridad.
3er ciclo de Primaria (5º y 6º de Primaria)
Nadie se queda atrás: retos cooperativos
Juegos y desafíos en los que el éxito depende de la colaboración: comunicación, reparto de roles, toma de decisiones en grupo y gestión del error.
Lanza, recibe y acierta
Habilidades motrices de lanzamiento, recepción, bote y golpeo, primero en situaciones estables y después con oposición y toma de decisiones.
Mi reto de condición física
Capacidades físicas básicas orientadas a la salud: dosificación del esfuerzo, calentamiento, registro del progreso y hábitos de vida activa.
Creamos una coreografía
Expresión corporal, ritmo y creatividad: imitación, improvisación, composición en grupo y comunicación a través del cuerpo.
Exploradores: orientación en el centro y su entorno
Orientación espacial, lectura de planos, percepción y toma de decisiones en desplazamientos, cuidando y respetando el entorno.
Equilibristas: domino mi cuerpo
Esquema corporal, equilibrio estático y dinámico, coordinación y control del cuerpo en situaciones de dificultad creciente y con seguridad.
1º y 2º de ESO (1º y 2º de ESO)
Nadie se queda atrás: retos cooperativos
Juegos y desafíos en los que el éxito depende de la colaboración: comunicación, reparto de roles, toma de decisiones en grupo y gestión del error.
Lanza, recibe y acierta
Habilidades motrices de lanzamiento, recepción, bote y golpeo, primero en situaciones estables y después con oposición y toma de decisiones.
Mi reto de condición física
Capacidades físicas básicas orientadas a la salud: dosificación del esfuerzo, calentamiento, registro del progreso y hábitos de vida activa.
Creamos una coreografía
Expresión corporal, ritmo y creatividad: imitación, improvisación, composición en grupo y comunicación a través del cuerpo.
Exploradores: orientación en el centro y su entorno
Orientación espacial, lectura de planos, percepción y toma de decisiones en desplazamientos, cuidando y respetando el entorno.
Equilibristas: domino mi cuerpo
Esquema corporal, equilibrio estático y dinámico, coordinación y control del cuerpo en situaciones de dificultad creciente y con seguridad.
3º y 4º de ESO (3º y 4º de ESO)
Nadie se queda atrás: retos cooperativos
Juegos y desafíos en los que el éxito depende de la colaboración: comunicación, reparto de roles, toma de decisiones en grupo y gestión del error.
Lanza, recibe y acierta
Habilidades motrices de lanzamiento, recepción, bote y golpeo, primero en situaciones estables y después con oposición y toma de decisiones.
Mi reto de condición física
Capacidades físicas básicas orientadas a la salud: dosificación del esfuerzo, calentamiento, registro del progreso y hábitos de vida activa.
Creamos una coreografía
Expresión corporal, ritmo y creatividad: imitación, improvisación, composición en grupo y comunicación a través del cuerpo.
Equilibristas: domino mi cuerpo
Esquema corporal, equilibrio estático y dinámico, coordinación y control del cuerpo en situaciones de dificultad creciente y con seguridad.
1º de Bachillerato (1º de Bachillerato)
Nadie se queda atrás: retos cooperativos
Juegos y desafíos en los que el éxito depende de la colaboración: comunicación, reparto de roles, toma de decisiones en grupo y gestión del error.
Lanza, recibe y acierta
Habilidades motrices de lanzamiento, recepción, bote y golpeo, primero en situaciones estables y después con oposición y toma de decisiones.
Mi reto de condición física
Capacidades físicas básicas orientadas a la salud: dosificación del esfuerzo, calentamiento, registro del progreso y hábitos de vida activa.
Creamos una coreografía
Expresión corporal, ritmo y creatividad: imitación, improvisación, composición en grupo y comunicación a través del cuerpo.
Equilibristas: domino mi cuerpo
Esquema corporal, equilibrio estático y dinámico, coordinación y control del cuerpo en situaciones de dificultad creciente y con seguridad.
Preguntas frecuentes
¿Qué es una situación de aprendizaje en Educación Física?
Es una propuesta de varias sesiones organizada alrededor de un reto o problema con sentido para el alumnado, que moviliza las competencias específicas y los saberes básicos y termina en un producto final. La LOMLOE la plantea como la forma de llevar el currículo competencial al aula.
¿Qué apartados debe tener una situación de aprendizaje?
Título, nivel, contexto o reto, descripción y producto final, competencias específicas y criterios de evaluación, saberes básicos, secuencia de sesiones y actividades, metodología, atención a la diversidad (DUA) y evaluación con sus instrumentos. Algunas comunidades piden además los descriptores del perfil de salida.
¿Cuántas sesiones tiene una situación de aprendizaje de EF?
No hay un número fijo. En Educación Física lo habitual son entre 4 y 8 sesiones. Los ejemplos de esta página tienen 6, y en el generador de PatioLab puedes elegir entre 4 y 8.
¿Puedo adaptar estas situaciones de aprendizaje?
Sí. Son un punto de partida con las actividades del banco de PatioLab y los criterios oficiales del real decreto. En la app puedes cambiar el título, el contexto, el producto final y las actividades, y guardarla en PDF.
¿Necesitas también la programación anual? Genera la Programación Didáctica de EF.
Son propuestas de partida basadas en la normativa estatal. Revisa el decreto de tu comunidad autónoma y las instrucciones de tu centro.