Ciervos y recursos: la población sube y baja

Un grupo hace de ciervos que buscan comida, agua o refugio y otro hace de esos recursos; quien no encuentra lo que busca se convierte en recurso, así que nadie queda fuera. Une carreras de reacción con una idea básica de ecología: las poblaciones cambian con los recursos.

Cómo se juega

1. Dos líneas paralelas a 15 m: a un lado, un tercio del grupo de ciervos; al otro, el resto de recursos. Explicación de los gestos: manos en el estómago = comida, en la boca = agua, sobre la cabeza = refugio (3 min).
2. Cada ronda: de espaldas, todos eligen un gesto en secreto; al «¡Ya!», los ciervos corren a buscar un recurso con su mismo gesto y lo llevan de la mano a su lado (2 min).
3. Rondas seguidas: un recurso capturado se vuelve ciervo; un ciervo que no encuentra pareja se vuelve recurso. Una persona apunta en el suelo con tiza el número de ciervos tras cada ronda (8 min).
4. Se añaden dos depredadores con peto que salen desde la banda y tocan ciervos en el trayecto; el ciervo tocado pasa a ser depredador en la ronda siguiente y el depredador, recurso (6 min).
5. Lectura del gráfico de tiza: ¿qué ha pasado con los ciervos cuando había pocos recursos? (4 min).
6. Recogida comentada (2 min).

Normas

• Los gestos se eligen de espaldas y no se cambian al girarse.
• Se corre en línea recta; se lleva al recurso de la mano andando de vuelta.
• Los depredadores tocan en el hombro y no persiguen más allá de la línea.
• Los recursos no se mueven de su línea.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: el recurso dice en voz alta su gesto («¡agua!») cuando se acerca un ciervo.
• Movilidad reducida: juega siempre como recurso o como quien anota el gráfico y lo explica al final.
• Alumnado con menos velocidad: los ciervos pueden salir en parejas y buscar recursos juntos.

Objetivos

• Reaccionar y decidir rápido en carreras cortas.
• Comprender de forma vivencial que las poblaciones dependen de los recursos del medio.
• Participar en un juego en el que nadie queda eliminado.

Material para una clase de 25

• conos: 8
• petos: 4
• tizas: 4

Consejo para el profe

Es una adaptación de un juego clásico de educación ambiental; el gráfico de tiza es lo que lo hace memorable. Error típico: ciervos que cambian el gesto al ver lo que hay enfrente; insiste en elegir de espaldas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 5.1

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