Ciudad de tiza: ciclistas, peatones y señales

El patio se convierte en un barrio con calles, cruces y pasos de cebra donde conviven ciclistas, patinetes y peatones. Se aplican las señales básicas y la prioridad de paso.

Cómo se juega

1. Montaje por equipos: calles de tiza, dos pasos de cebra, un cruce con stop y otro con ceda el paso (6 min).
2. Repaso rápido: qué exige cada señal (stop: parar del todo; ceda: frenar y mirar; paso de cebra: preferencia del peatón) (4 min).
3. Primera ronda: un tercio en bici, un tercio en patinete y un tercio a pie como peatones (8 min).
4. Rotación de papeles dos veces; dos agentes anotan infracciones en una ficha sin parar el juego (14 min).
5. Puesta en común: las tres infracciones más repetidas y por qué son peligrosas en la calle real (3 min).

Normas

• En el stop se para del todo con un pie en el suelo.
• El peatón en el paso de cebra siempre tiene preferencia.
• Velocidad de paseo: si los agentes ven prisa, toca dar una vuelta a pie.
• Patinetes por la calzada del circuito, nunca por las aceras de tiza.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad visual: va como peatón con pareja guía y aprende cómo debería comportarse el tráfico con él.
• Alumnado con discapacidad auditiva: los agentes usan gestos y tarjetas de color en lugar de silbato.
• Alumnado en silla de ruedas: circula por las aceras y pasos de cebra como peatón y comprueba si los cruces son accesibles.

Objetivos

• Aplicar las señales de stop, ceda el paso y paso de peatones.
• Respetar a los usuarios más vulnerables de la vía.
• Comprender el punto de vista de cada usuario rotando papeles.

Material para una clase de 25

• bicicletas: 12
• patinetes: 6
• cascos: 30
• tizas: 10
• conos: 20
• señales de cartulina: 12

Consejo para el profe

Las señales se hacen de cartulina pegada a un cono; dibújalas con forma y color reales (octógono rojo para el stop, triángulo invertido para el ceda). Las bicis las trae el alumnado con autorización familiar o se piden al ayuntamiento o a la policía local; si faltan, se rota por parejas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.2 1.5

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