Contador de la pista: la clase suma atrapes de malabares

Cada persona hace malabares a su nivel, con pañuelos o pelotas, y cuenta sus atrapes seguidos; los equipos y luego toda la clase suman sus marcas para batir un récord común. Todas las aportaciones valen lo mismo, sea cual sea el nivel.

Cómo se juega

1. Cada persona elige su nivel (uno, dos o tres pañuelos o pelotas) y prueba cuántos atrapes seguidos consigue (5 min).
2. Tres rondas de 2 minutos: cada persona suma su mejor serie y el equipo apunta el total en la pizarra (9 min).
3. Entre rondas, cada equipo acuerda un consejo para mejorar y lo prueba (4 min).
4. Ronda final de toda la clase: se suman todos los equipos para superar el total anterior (7 min).

Normas

• Un atrape vale uno, sea con pañuelo o con pelota.
• Cada persona cuenta en voz baja sus atrapes; nadie revisa a otros.
• Se puede cambiar de nivel entre rondas.
• Separación de dos brazos entre personas.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con una mano poco funcional: cuenta lanzamientos y atrapes con una mano.
• Alumnado con baja visión: pelotas grandes de colores y la pareja ayuda a contar.
• Alumnado con poca confianza: empieza con un pañuelo y sube cuando quiera.

Objetivos

• Mejorar la regularidad de los malabares.
• Contribuir a un objetivo común desde el propio nivel.
• Buscar estrategias de mejora en equipo.

Material para una clase de 25

• pelotas de malabares: 90
• pañuelos de malabares: 90
• pizarra blanca: 1
• rotuladores: 2

Consejo para el profe

Deja claro desde el principio que el récord es de toda la clase, no de un equipo. Error típico: intentar demasiados objetos; anima a elegir el nivel que da series largas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 2.3

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