Dobles sin lío: quién saca y desde qué cuadro

Partidos de dobles cortos pensados para dominar el orden de saque y los cambios de cuadro con la puntuación oficial. Cada pareja tiene que acertar dónde se coloca antes de cada punto.

Cómo se juega

1. Explicación con cuatro alumnos en pista: con marcador par se saca desde la derecha y con impar desde la izquierda; solo cambia de cuadro la pareja que gana su propio saque (5 min).
2. Ensayo andando: el docente dice quién gana cada punto y las parejas se recolocan sin jugar (4 min).
3. Partidos a 11 con una ficha de posiciones. Antes de sacar, el sacador dice el marcador y su cuadro en voz alta (10 min).
4. Rotación de rivales y segundo partido, donde un error de colocación supone repetir el punto (4 min).
5. Repaso de la duda más repetida (2 min).

Normas

• El servicio pasa al rival cuando el equipo que saca pierde el punto; no hay segundo sacador.
• La pareja que recibe no cambia de cuadro.
• Se dicen siempre los dos marcadores, primero el del sacador.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: los cuadros se marcan con cinta de color y relieve.
• Discapacidad auditiva: el marcador se muestra con dedos o con una pizarra pequeña.
• Alumnado con dificultades de memoria: ficha con dibujos de las posiciones según par o impar.

Objetivos

• Aplicar el orden de saque en dobles.
• Comunicarse con la pareja para colocarse.
• Seguir la puntuación oficial.

Material para una clase de 25

• raquetas de bádminton: 28
• volantes: 15
• redes de bádminton: 5
• fichas: 10

Consejo para el profe

Es la duda que más bloquea los partidos de dobles: invierte tiempo en el ensayo andando. Recuerda que el saque en dobles es corto y ancho y el de individuales largo y estrecho.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

Otras actividades de parte principal para ESO