El dado de la superioridad: cada ronda, otros números

Antes de cada ataque se tira un dado que decide si se juega en superioridad, igualdad o inferioridad. Se aprende a reconocer cada situación y a cambiar de plan: atacar rápido, buscar el uno contra uno o conservar el balón.

Cómo se juega

1. Explicación en grupos de ocho: 1–2 en el dado, 3 contra 2; 3–4, 3 contra 3; 5–6, 3 contra 4; se ataca un campo de 15 × 15 m con zona de marca y cada ronda dura 30 segundos como máximo (3 min).
2. Rondas seguidas tirando el dado; los de fuera esperan su turno en la banda (6 min).
3. Pausa con tres preguntas: ¿qué conviene en superioridad? ¿Y en igualdad? ¿Y si sois menos? (4 min).
4. Más rondas, cambiando atacantes y defensores cada dos tiradas (6 min).
5. Cada grupo acuerda un plan corto para cada número y lo prueba (4 min).
6. Cierre: ¿cuándo aparecen estas tres situaciones en un partido real? (2 min).

Normas

• Se pasa con las manos y no se anda con el balón.
• Sin contacto: solo se intercepta.
• En inferioridad, conservar el balón 30 segundos también vale un punto.
• Quien tira el dado lo deja en la banda antes de entrar.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con baja visión: un compañero le canta el resultado del dado y cuántos defienden.
• Movilidad reducida: juega siempre en el bando atacante como pasador sin marca a menos de un metro.
• Alumnado inseguro: empieza jugando solo las rondas de superioridad.

Objetivos

• Reconocer si se juega en superioridad, igualdad o inferioridad.
• Adaptar el plan de ataque a cada situación.
• Acordar soluciones tácticas en grupo.

Material para una clase de 25

• dados grandes: 4
• balones de goma espuma: 4
• conos: 16
• petos: 16

Consejo para el profe

Si no hay dados grandes de goma espuma, sirve un dado normal dentro de un vaso o tres cartas de colores. Error típico: atacar igual en todas las rondas; tras cada tirada pide al equipo que diga en voz alta qué plan toca.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

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