Encargo de trazado: un recorrido para cada nivel

Grupos de cuatro reciben un encargo: diseñar tres recorridos (fácil, medio y difícil) para que cualquier compañero o compañera encuentre su nivel. Trabaja la planificación, los criterios de un buen trazado y el pensar en las necesidades de otras personas.

Cómo se juega

1. Criterios de un buen trazado: salida y meta claras, baliza sobre un elemento que sale en el plano, tramos con elección de ruta y nada peligroso; qué cambia en cada nivel (6 min).
2. Diseño en papel: verde con balizas junto a caminos y elementos grandes, naranja con elección de ruta, rojo con balizas detrás de elementos (12 min).
3. Colocación de balizas y comprobación de que cada una está donde dice el plano (10 min).
4. Otro grupo corre el nivel que elija y rellena la ficha de valoración (12 min).
5. Recogida de balizas y lectura de las valoraciones (5 min).

Normas

• Ninguna baliza en escaleras, junto a puertas de paso ni en zonas prohibidas.
• Las balizas se colocan a la vista desde un metro, sin enterrar ni subir a sitios altos.
• Cada grupo prueba su propio recorrido andando antes de entregarlo.
• La valoración es sobre el trazado, nunca sobre las personas.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: participa en el diseño y valida la accesibilidad del recorrido verde.
• Alumnado con dificultades de escritura: dibuja el trazado y otra persona escribe la descripción.
• Alumnado con altas capacidades: diseña el recorrido rojo con un tramo de elección de ruta doble.

Objetivos

• Planificar un recorrido según unos criterios.
• Adaptar la dificultad a distintos niveles.
• Dar y recibir valoraciones constructivas.

Material para una clase de 25

• planos del patio: 20
• balizas: 24
• rotuladores rojos: 8
• fichas de valoración: 8

Consejo para el profe

En orientación los recorridos se dibujan en color magenta o rojo: triángulo en la salida, círculos en las balizas y doble círculo en la meta. Revisa los trazados de cada grupo antes de que salgan a colocar.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.3

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