Ensayo general: la mitad hace de peques con tarjeta sorpresa

Antes de una jornada con Primaria, media clase dirige las estaciones y la otra media hace de alumnado de 8 años con situaciones típicas escritas en tarjetas. Se practica la gestión de grupos y la resolución de imprevistos.

Cómo se juega

1. Se montan tres estaciones ya preparadas para la jornada; la mitad A se reparte como staff: monitor, ayudante y cronometrador general (4 min).
2. La mitad B recibe tarjetas de personaje: «no escucho las explicaciones», «lloro si pierdo», «me voy a otra estación», «solo quiero estar con mi amigo», «no me atrevo»; se interpretan con respeto, sin burlas (2 min).
3. Rotación por las tres estaciones, cuatro minutos cada una, con la señal del cronometrador general (12 min).
4. Cambio de papeles y tarjetas nuevas; repetición de la rotación (12 min).
5. Cada estación cuenta una situación difícil y cómo la resolvió; se escriben tres soluciones en la guía del monitor (10 min).

Normas

• Los personajes se representan sin exagerar ni ridiculizar a la infancia.
• El staff guía con palabras y gestos; nunca agarra para mover a nadie.
• Nadie sale de la zona de estaciones.
• Si una situación se descontrola, el cronometrador general para el juego con el silbato.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace de cronometrador general o de monitor de una estación sin desplazamientos largos.
• Discapacidad auditiva: las tarjetas incluyen un dibujo y el staff usa señales visuales acordadas.
• Alumnado con ansiedad: puede elegir su tarjeta o hacer de ayudante en lugar de monitor.

Objetivos

• Anticipar situaciones reales de una jornada con Primaria.
• Resolver imprevistos con calma y respeto.
• Coordinar los roles del staff de un evento.

Material para una clase de 25

• conos: 24
• aros: 8
• pelotas: 10
• petos: 15
• tarjetas de personaje: 28
• silbatos: 1

Consejo para el profe

Escribe tarjetas realistas y nunca de discapacidad o rasgos físicos. Error típico: el staff se queda hablando con un solo «niño» y abandona al resto; recuerda que el ayudante se ocupa del caso y el monitor sigue con el grupo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 3.3

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