Escala el juego: de 10 a 60 jugadores sin caos

La clase toma un juego que funciona con diez personas y busca formas de que funcione con sesenta, como en una jornada con Primaria. Se prueba con toda la clase a la vez y se elige la versión con más participación y menos choques.

Cómo se juega

1. En grupos de 10 se juega a «pases a la casa»: se anota pasando el balón a un compañero que está dentro de un aro (5 min).
2. Reto: en la jornada vendrán 60 niños. Grupos de 6 proponen cómo escalarlo: más campos, más balones, oleadas, zonas o cuatro equipos de colores a la vez (6 min).
3. Se prueban con toda la clase las dos propuestas más votadas, siete minutos cada una (14 min).
4. Comparación: ¿cuántos tocaban el balón?, ¿hubo choques?, ¿se entendía sin explicar mucho? Se elige el formato para la jornada (5 min).

Normas

• Con varios balones, solo de espuma.
• Prohibido correr de espaldas en zonas con mucha gente.
• Cada aro tiene una zona libre alrededor que nadie defiende dentro.
• Al toque de silbato, todo el mundo se para y suelta el balón.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: tiene un aro propio fijo como receptor y en el diseño se asegura de que la versión grande no lo deja fuera.
• Discapacidad visual: juega en una zona más tranquila con balón sonoro o hace de analista del ruido y los choques.
• Alumnado al que le agobian las multitudes: puede jugar en la zona exterior o hacer de observador de seguridad.

Objetivos

• Adaptar un juego a grupos muy numerosos.
• Tomar decisiones de juego en espacios con mucha gente.
• Valorar la seguridad y la participación al diseñar para otros.

Material para una clase de 25

• balones de espuma: 8
• petos de cuatro colores: 32
• conos: 30
• aros: 8

Consejo para el profe

Con 28 personas ya se nota el caos, así que la prueba es realista. Error típico: aumentar el campo sin aumentar balones; con más gente, casi siempre hacen falta más balones y más objetivos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.1

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