Flashmob de clase por bloques
Cada grupo aprende y enseña un bloque de una coreografía común y al final toda la clase la interpreta como un flashmob, apareciendo por grupos desde distintos puntos del patio. Se trabaja la coordinación colectiva, la responsabilidad individual y la puesta en escena.
Cómo se juega
- Divide la canción en 5 bloques de 32 tiempos y forma 5 grupos; cada grupo recibe un vídeo corto o una demostración del docente de su bloque (2 minutos).
- Aprendizaje por grupos (8 minutos): cada grupo aprende su bloque en una zona marcada con conos hasta poder bailarlo sin ayuda.
- Enseñanza en cadena (10 minutos): en rondas de 2 minutos, un representante de cada grupo va a enseñar su bloque al grupo siguiente; al final todos conocen los 5 bloques.
- Puesta en escena (5 minutos): acordad el orden de aparición. El grupo 1 empieza solo y cada grupo se suma al inicio de su bloque desde una esquina diferente.
- Interpretación completa del flashmob con música (3 minutos), repitiéndola una segunda vez si hay tiempo.
- Reflexión de 2 minutos: ¿qué ha sido más difícil, aprender o enseñar?
Normas
- Los grupos entran caminando al espacio de baile, sin correr ni empujar.
- Cada grupo es responsable de que todos sus miembros sepan su bloque.
- Se baila con una distancia de un brazo entre compañeros.
- Durante las explicaciones, la música se para y se escucha.
Variantes
Más fácil
Coreografía de 3 bloques de 16 tiempos y todos empiezan juntos.
Estándar
Cinco bloques de 32 tiempos con aparición escalonada de los grupos.
Más difícil
Añadir un cambio de formación en cada bloque, como pasar de filas a círculo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: coreografía con versión sentada en uno de los puntos de aparición, o papel de técnico de sonido que da la entrada.
- Timidez: aparece en los últimos grupos, cuando ya baila toda la clase.
- Menor nivel: se coloca en el centro de la formación para poder copiar a los compañeros.
Objetivos
- Interpretar una coreografía colectiva de forma coordinada.
- Asumir la responsabilidad de enseñar una parte al resto.
- Organizar una puesta en escena con entradas y formaciones.
Material para una clase de 25
- música
- altavoces: 1
- conos: 10
Consejo para el profe
Elige una canción conocida y apropiada, sin letra ofensiva. Usa movimientos sencillos y vistosos: el impacto viene del grupo, no de la dificultad de los pasos.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.2
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