Forzado o tocado: ¿basta con pisar la base?

Actividad para entender cuándo basta con pisar la base y cuándo hay que tocar al corredor, como en béisbol y softbol. Se pasa de situaciones congeladas a un juego real de decisiones.

Cómo se juega

1. Explicación caminando por un diamante: el bateador siempre está forzado a ir a primera; un corredor en primera queda forzado a ir a segunda si se batea; un corredor solo en segunda no está forzado (5 min).
2. Situaciones congeladas: el docente coloca corredores en las bases y los grupos deciden en cada base si hay forzado; responden con un gesto: pie al suelo es pisar, mano en el aire es tocar (5 min).
3. Práctica del toque seguro: pelota sujeta en la mano, tocar suave la pierna o la cadera del corredor, sin empujar ni barrer (2 min).
4. Juego en dos diamantes con equipos de siete: el docente lanza un rodado a mano, los corredores avanzan y la defensa elige entre pisar base o tocar. Cambio de roles a mitad (10 min).
5. Puesta en común de las jugadas dudosas y quién tenía razón (3 min).

Normas

• El toque se hace con la pelota en la mano, por debajo de los hombros y suave.
• El corredor no puede chocar con el defensor que está en la base.
• Una jugada dudosa la decide el grupo con la regla en la mano, no quien grite más.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: tarjetas con «pisar» y «tocar» para indicar la decisión.
• Movilidad reducida: hace de defensor en la base más cercana o de juez de la jugada.
• Alumnado que no conoce el juego: empieza en las situaciones congeladas junto a un compañero que lo explica.

Objetivos

• Distinguir el out forzado del out por toque.
• Decidir rápido la acción defensiva.
• Resolver jugadas dudosas con juego limpio.

Material para una clase de 25

• bases: 8
• pelotas blandas: 4
• petos: 14

Consejo para el profe

Dibuja el diamante con tiza en una pizarra portátil o en el suelo para las situaciones congeladas. El error típico es perseguir a un corredor forzado en lugar de pisar la base: celebra en voz alta cada pisada correcta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.1

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