Frontón al revés: primero suelo, luego pared
Juego de pelota a mano contra la pared con la regla al revés: la pelota debe botar en el suelo antes de tocar la pared. Obliga a golpear hacia abajo y a leer rebotes poco habituales.
Cómo se juega
- Parejas frente a un tramo de pared de cuatro metros marcado con tiza; se golpea con la palma para que la pelota bote en el suelo y suba a la pared (4 min).
- Peloteo cooperativo alterno: suelo, pared y el compañero golpea tras un bote o sin bote (4 min).
- Partido a siete puntos: falta si la pelota toca la pared antes que el suelo, si sale del tramo o si bota dos veces tras la pared (7 min).
- Cambio de rival con la pareja de al lado y se juega solo con la mano no dominante los tres primeros puntos (4 min).
- Se comenta en qué se parece y en qué no al frontón normal (1 min).
Normas
- Se golpea con la mano abierta, nunca con el puño ni con el pie.
- El que no golpea deja el camino libre al compañero: quien estorba pierde el punto.
- Cada pareja se queda en su tramo de pared, separada por conos de la siguiente.
Variantes
Más fácil
Se puede atrapar la pelota y lanzarla al suelo en lugar de golpear.
Estándar
Golpe con la mano y un bote permitido tras la pared.
Más difícil
La pelota debe tocar el suelo dentro de un semicírculo de tiza junto a la pared.
Adaptaciones
- Alumnado con baja visión: pelota grande y de color vivo y tramo de pared más corto.
- Movilidad reducida: juega con el tramo más pequeño y se permiten dos botes tras la pared.
- Muñeca o mano sensible: usar pelota de espuma o un guante de jardinería fino.
Objetivos
- Golpear con la mano hacia abajo con control.
- Leer el rebote doble suelo-pared.
- Respetar el espacio del rival en el juego de pared compartida.
Material para una clase de 25
- pelotas de goma: 15
- tiza: 2
- conos: 16
Consejo para el profe
Necesitas pelotas que boten bien, de goma o de tenis; las de espuma no suben a la pared. Al principio todos golpean demasiado fuerte y la pelota sale por encima de las cabezas: pide golpes de media fuerza.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.1
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