Fuga del laboratorio: escape room de cinco salas

Los equipos recorren cinco salas con un reto motor cada una; al superarlo, reciben un fragmento de la contraseña final para escapar del laboratorio. Cada miembro tiene un rol que va rotando.

Cómo se juega

1. Explicación de la historia, formación de 5 equipos de 5 o 6 y reparto de roles con petos: cronometrador, lector de instrucciones, portavoz, vigilante de seguridad y ejecutores (4 min).
2. Rondas 1 y 2 (6 min por sala). Salas: láseres (cruzar cuerdas a distintas alturas sin tocarlas), transporte (llevar 5 balones sin manos), código de aros (repetir una secuencia de saltos que solo ve el lector), puente de picas (pasar un balón 10 metros rodando sobre dos picas) y cerradura humana (formar con el cuerpo la figura del sobre) (12 min).
3. Rondas 3 y 4, cambiando de sala y rotando los roles (12 min).
4. Ronda 5 y descifrado: el equipo ordena sus cinco fragmentos y el portavoz dice la contraseña al docente (8 min).
5. Cierre: cada equipo cuenta qué sala le costó más y qué rol le resultó más útil (4 min).

Normas

• Solo se abre el sobre de una sala tras superar su reto delante del docente o del vigilante de seguridad.
• Si se agota el tiempo de sala, el equipo recibe una pista y una versión fácil del reto; nadie se queda sin fragmento.
• En la sala de láseres no se salta por encima de cuerdas de más de 40 cm; se pasa por debajo.
• Los roles rotan en cada sala.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: en la sala de láseres hay un pasillo bajo de cuerdas a la altura de los reposabrazos y su rol fijo puede ser lector o portavoz si lo prefiere.
• Discapacidad auditiva: instrucciones de sala escritas y con dibujo dentro del sobre.
• Alumnado con TEA o ansiedad: recibe un mapa con el orden de salas y la historia por escrito antes de empezar.

Objetivos

• Resolver retos motores encadenados con un objetivo común.
• Asumir y rotar roles dentro del equipo.
• Gestionar el tiempo y la presión de forma positiva.

Material para una clase de 25

• conos: 20
• aros: 16
• cuerdas: 6
• balones: 10
• picas: 6
• sobres: 25
• petos: 30

Consejo para el profe

Prepara los sobres con antelación, uno por equipo y sala, y numera las salas con conos de colores. Cada equipo empieza en una sala distinta para que no haya colas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.2

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