Huellas en la arena: ¿quién pasó y hacia dónde?

En el foso de arena, un equipo deja un rastro secreto y otro lo lee: si se andaba, se corría, se iba hacia atrás o se llevaba peso. Se entrena la observación del rastreo y la deducción en equipo.

Cómo se juega

1. Alisar el foso con rastrillos y dividirlo en calles con conos (3 min).
2. Huellas modelo: andar, correr, ir de espaldas, ir con una mochila cargada y saltar; se observa la profundidad de punta y talón y la distancia entre pasos (6 min).
3. Juego: el equipo A saca una tarjeta y deja su rastro en una calle sin que mire el equipo B, que después lo interpreta; se cambian los papeles (10 min).
4. Rastreo largo: un equipo sale del foso y deja señales discretas en la hierba (arena en las suelas, hierba pisada) hasta esconderse en una zona cercana; el otro lo sigue (8 min).
5. Alisar de nuevo el foso entre todos (3 min).

Normas

• Se entra al foso con calzado y de uno en uno por calle.
• El rastrillo se deja en el suelo con las púas hacia abajo.
• En el rastreo largo, la zona de escondite queda dentro de los límites que marca el docente.
• Quien interpreta no pisa el rastro hasta haberlo explicado.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: es intérprete principal desde el borde del foso y dicta las conclusiones.
• Silla de ruedas: puede dejar su propio rastro en la zona de tierra o césped, que también se analiza.
• Alumnado con poca confianza: interpreta en pareja y dice primero una sola pista.

Objetivos

• Interpretar huellas por su forma, profundidad y separación.
• Deducir en equipo a partir de pistas.
• Valorar el rastreo como forma de observar el medio.

Material para una clase de 25

• rastrillos: 2
• conos: 10
• tarjetas de rastro: 6

Consejo para el profe

Si no hay foso, sirve una zona de tierra húmeda o arena de playa en bolsas extendida sobre una lona. Error típico: interpretar solo una huella; pide que miren al menos cinco seguidas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 2.2

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