La distancia que habla: proxémica por parejas

Por parejas, se explora cómo la distancia entre dos cuerpos cambia el mensaje: confianza, amenaza, timidez o indiferencia. Trabaja el lenguaje no verbal y el respeto al espacio personal de cada persona.

Cómo se juega

1. Parejas enfrentadas a 6 m. Una camina despacio hacia la otra, que levanta la mano cuando quiere que pare. Se marca el punto con un trozo de cinta. Cambio de rol (4 min).
2. Comparación: cada pareja observa que su distancia es distinta a la de otras y que todas son válidas. El docente explica las zonas íntima, personal, social y pública (5 min).
3. Misma frase muda (ofrecer algo con la mano) hecha a tres distancias: muy cerca, a un brazo y a 4 m. La pareja comenta qué cambia en cada caso (6 min).
4. Escena muda de 30 segundos con un cambio de distancia como clave: dos amigos que se enfadan y se reconcilian, un encuentro en una entrevista. Se muestra a otra pareja (5 min).

Normas

• La señal de «para» se respeta siempre, sin bromas.
• Nadie entra en la zona íntima de otra persona en ninguna escena.
• No se comenta ni se juzga la distancia elegida por nadie.
• Las escenas no tienen contacto físico.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: la pareja avisa con la voz cada paso y la señal de parada es verbal.
• Movilidad reducida: se acerca o se aleja la otra persona; la silla es su espacio personal y se respeta igual.
• Alumnado con malestar ante la cercanía: trabaja siempre desde la distancia social y es quien decide la parada.

Objetivos

• Reconocer la distancia como parte del lenguaje no verbal.
• Respetar el espacio personal de cada persona.
• Comunicar una relación cambiando la distancia y la orientación.

Material para una clase de 25

• cinta de carrocero: 2

Consejo para el profe

Es una actividad tranquila que funciona mejor con grupos de 3º y 4º. Haz tú la primera demostración con un alumno o alumna voluntaria y acepta su primera señal de parada para dar ejemplo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 1.5

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