Llamada al 112: simulacro con operador

Por relevos, cada equipo recoge los datos de un accidente escondidos bajo conos y después un alumno hace la llamada simulada al 112 ante un operador. Se aprende qué decir, en qué orden y por qué no se cuelga.

Cómo se juega

1. Explicación (3 min): datos de la llamada: dónde estoy, qué ha pasado, cuántas víctimas, si responden y respiran, y mi teléfono. No se cuelga hasta que lo diga el operador.
2. Equipos de 4 en fila. A 15 m, cada equipo tiene cuatro conos de su color con un dato del caso debajo de cada uno.
3. A la señal sale un relevista, levanta un cono, memoriza el dato sin llevarse la tarjeta y se lo dice al equipo. Salen los demás hasta reunir los cuatro datos (2 min).
4. El llamante se sienta espalda con espalda con un alumno de otro equipo que hace de operador. Este pregunta y el llamante responde en un máximo de 90 s.
5. El operador marca en la ficha lo dicho y el orden: un punto por dato correcto y otro si el llamante no cuelga antes de tiempo.
6. Se cambian casos y papeles: cuatro rondas de 4 min para que todos llamen una vez.

Normas

• Los datos se memorizan; está prohibido llevarse las tarjetas.
• Se va por el carril propio y se vuelve por fuera para no chocar.
• Nunca se marca el 112 de verdad: es un simulacro.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace de operador fijo o de llamante y sus compañeros le traen los datos.
• Discapacidad auditiva: llamante y operador se sientan de frente y se apoyan en la ficha escrita.
• Timidez: la primera llamada la hace acompañado de un compañero que le susurra los datos.

Objetivos

• Transmitir una llamada de emergencia completa y ordenada.
• Memorizar y comunicar información en equipo con presión de tiempo.
• Conocer el funcionamiento del 112 y la importancia de no colgar.

Material para una clase de 25

• tarjetas de casos: 24
• conos: 30
• fichas de observación: 25

Consejo para el profe

Suelen empezar por lo ocurrido y olvidan el lugar exacto: la dirección va primero. Use lugares del propio centro para que los casos resulten cercanos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.4 3.3

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