Mapa del grupo: cartografiamos el patio por zonas

La clase se reparte el patio en cinco zonas; cada grupo mide a pasos y dibuja la suya con una leyenda común, y al final se juntan las piezas en un único mapa que se pone a prueba con balizas. Trabaja la escala, los símbolos y la cooperación.

Cómo se juega

1. El docente divide el patio en cinco zonas con conos y da a cada grupo una plantilla con el contorno y la escala (un cuadro = cinco dobles pasos) (5 min).
2. Cada grupo mide a pasos y dibuja su zona con la leyenda común (15 min).
3. Unir las piezas en el suelo con cinta: ¿encajan los bordes? Se corrigen juntos (8 min).
4. Prueba: el docente marca cinco balizas en el mapa unido y cada grupo busca las de otra zona (10 min).
5. Cierre: qué zona del mapa ha funcionado mejor y por qué (2 min).

Normas

• Cada grupo trabaja solo dentro de su zona.
• Se usa la misma leyenda: nadie inventa símbolos nuevos sin acordarlo.
• Contar pasos andando, sin correr.
• Las críticas al mapa se dicen con una propuesta de mejora.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace de dibujante con la carpeta y recibe las medidas del grupo.
• Alumnado con discalculia: cuenta pasos con marcas en la hoja en lugar de números.
• Alumnado con TEA: rol fijo (medir, dibujar o comprobar) y plantilla con instrucciones escritas.

Objetivos

• Representar el espacio a escala con símbolos comunes.
• Cooperar para construir un mapa de toda la clase.
• Comprobar la utilidad de un mapa usándolo.

Material para una clase de 25

• folios: 10
• lápices: 10
• conos: 20
• cinta adhesiva: 1
• carpetas: 6

Consejo para el profe

Antes de empezar, que cada persona cuente sus dobles pasos en 10 m para ajustar. Guarda el mapa final: sirve como plano del patio para próximas sesiones.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 2.1

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