Mediadores en la banda: el partido sin árbitro
Partido de disco volador sin árbitro en el que dos alumnos mediadores ayudan a que los propios jugadores acuerden las jugadas dudosas. No deciden ellos: guían un protocolo de escucha y propuesta.
Cómo se juega
- Repaso de las reglas básicas: avanzar solo pasando, sin contacto y punto al atrapar en la zona de marca (4 min).
- Ensayo del protocolo con dos jugadas teatralizadas: parar, cada parte cuenta lo que vio en una frase, el mediador resume y pregunta «¿Qué proponéis?» (6 min).
- Partido 6c6 en dos campos con dos mediadores con brazalete por campo; cualquiera puede pedir «mediación» levantando el disco (10 min).
- Cambio de mediadores y equipos; el docente solo observa y anota cómo se resuelven las dudas (10 min).
- Puesta en común: ¿qué propuestas funcionaron mejor? ¿cómo se sintió quien medió? (5 min).
Normas
- El mediador no decide ni pita: solo ordena turnos y pide propuestas.
- Cada parte habla una vez, sin interrumpir, en primera persona: «Yo he visto…».
- Si en 30 segundos no hay acuerdo, se repite la jugada desde el último pase.
- Nada de contacto: se defiende a un metro del lanzador.
Variantes
Más fácil
4c4 en campo más pequeño y mediación solo para saber si hubo contacto.
Estándar
6c6 con mediación para cualquier duda.
Más difícil
Sin mediadores fijos: los dos jugadores implicados aplican el protocolo solos.
Adaptaciones
- Alumnado con discapacidad auditiva: el protocolo va escrito en una tarjeta de tres pasos que lleva el mediador.
- Alumnado con lesión o que no puede correr: hace de mediador fijo durante más tiempo.
- Alumnado con poca experiencia en disco: puede jugar con un balón de espuma, que es más fácil de atrapar.
Objetivos
- Resolver dudas de juego por acuerdo y sin autoridad externa.
- Practicar la escucha y el mensaje en primera persona.
- Mantener el juego fluido con desmarques y pases.
Material para una clase de 25
- disco volador: 2
- petos: 12
- conos: 16
- brazaletes: 4
Consejo para el profe
Elige como primeros mediadores a personas respetadas pero no siempre las mismas. El error típico es que el mediador acabe decidiendo; recuérdale su frase clave: «¿Qué proponéis?».
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 3.1
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