Misión Marte: expedición con roles y recursos

Los equipos son tripulaciones que completan una expedición en cuatro etapas, cada una con un problema motor que solo se resuelve si cada rol cumple su función. Es una sesión de cierre para aplicar lo aprendido en los retos cooperativos.

Cómo se juega

1. Briefing y tarjetas de rol para equipos de 5 o 6: comandante (decide cuando hay desacuerdo), navegante (lee el mapa), médico (único que puede «reparar»), comunicador (único que habla con la base) e ingenieros (5 min).
2. Etapa 1, recogida de muestras: el navegante, quieto en un aro, tiene un mapa con la posición y el color de 6 conos; guía al equipo para recogerlos en el orden indicado (8 min).
3. Etapa 2, depósito de agua: llevar un balón sobre un aro sostenido por cuatro personas a lo largo de 30 metros; si cae, el médico debe tocar a quien lo dejó caer para que pueda seguir (9 min).
4. Etapa 3, antena: el comunicador ve una secuencia de 5 gestos en una tarjeta y debe transmitirla a su equipo situado a 20 metros solo con señales corporales; el equipo la reproduce ante el docente (8 min).
5. Regreso con tormenta de arena: el equipo vuelve a la base; cada vez que suena el silbato, en 5 segundos todos deben estar en contacto. Después, debate sobre los roles (10 min).

Normas

• Cada rol solo hace lo que dice su tarjeta; el resto colabora sin quitarle la tarea.
• Los «averiados» se quedan quietos hasta que el médico los toca: nunca más de 20 segundos.
• En la tormenta de arena se camina rápido, nunca se corre hacia los compañeros.
• El comandante decide con respeto y escucha antes de decidir.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: rol de navegante o comunicador, o cualquier otro con recorridos por zona lisa.
• Discapacidad auditiva: el silbato de la tormenta se acompaña con una bandera levantada.
• Alumnado con ansiedad social: elige el rol de ingeniero o médico, con tareas claras y sin hablar ante todos.

Objetivos

• Aplicar estrategias cooperativas aprendidas en un reto complejo.
• Ejercer y respetar roles distintos.
• Valorar la contribución de cada miembro al éxito común.

Material para una clase de 25

• aros: 20
• conos: 40
• balones: 6
• petos: 30
• tarjetas de rol: 30
• hojas de mapa: 6

Consejo para el profe

Prepara las tarjetas de rol y los mapas antes de la sesión y coloca las etapas en zonas separadas del campo. Úsala como cierre de una unidad de retos cooperativos, cuando ya conocen los roles.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.3

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