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Parejas creadoras: cinco ejercicios a dos para calentar
Cada pareja inventa cinco ejercicios de calentamiento que solo se pueden hacer entre dos, los ensaya y los enseña a otra pareja. Se trabajan las fases del calentamiento y la cooperación.
FaseParte principal
Duración25 min
Edad12–14 años
EspacioPatio
MaterialSin material
IntensidadMedia
Cómo se juega
- El docente muestra ejemplos de ejercicios a dos: sincronía (trote al mismo paso), ayuda (equilibrio dándose la mano), oposición suave (empuje de palmas) y relación con el otro (pasar por debajo del puente que forma la pareja) (4 min).
- Cada pareja crea cinco ejercicios: uno de movilidad, dos de activación, uno de coordinación y uno de reto final. Los ordenan de menos a más intensidad (8 min).
- Ensayo del calentamiento completo y ajuste de tiempos y repeticiones (4 min).
- Se juntan dos parejas: cada una enseña su calentamiento a la otra y lo hacen los cuatro (6 min).
- Cada grupo de cuatro elige su mejor ejercicio y lo muestra a la clase para crear un calentamiento común (3 min).
Normas
- Los ejercicios de oposición son suaves: empujar sin golpes ni tirones.
- Ningún ejercicio consiste en subirse encima del otro ni en cargarlo.
- Si un ejercicio incomoda a uno de los dos, se cambia.
Variantes
Más fácil
El docente da una lista de diez ejercicios a dos y la pareja elige y ordena cinco.
Estándar
Creación libre con las cinco categorías.
Más difícil
Cada ejercicio debe tener además una versión con balón.
Adaptaciones
- Alumnado en silla de ruedas: la pareja crea ejercicios de brazos y tronco a la altura adecuada, como empujes de palmas o pases.
- Alumnado con discapacidad visual: los ejercicios incluyen contacto de manos para que pueda seguir a su pareja.
- Alumnado con dificultades para crear: elige y modifica uno de los ejemplos del docente.
Objetivos
- Crear ejercicios de calentamiento cooperativos.
- Ordenar ejercicios según su intensidad.
- Enseñar a otros lo que se ha creado.
Consejo para el profe
Haz parejas variadas y deja que elijan solo en la mitad de las sesiones. El error típico es inventar ejercicios muy intensos al principio: revisa el orden antes del ensayo.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 1.2
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