Partido con incidente: para el juego y actúa

Partidos reducidos en los que el docente entrega en secreto una tarjeta a un jugador, que simula un incidente en plena jugada. Los dos equipos deben parar, protegerle, valorar y organizarse, como ocurriría en un partido real.

Cómo se juega

1. Explicación: al oír «¡incidente!» o ver a alguien en el suelo, se para el juego, una persona protege, otra avisa y otra atiende (3 min).
2. Partidos de cinco contra cinco en dos campos con un deporte conocido (balonmano, fútbol sala o baloncesto) (5 min).
3. Primer incidente por campo: el jugador con tarjeta se sienta y simula un esguince, un calambre, una hemorragia nasal o un mareo; los equipos actúan (6 min).
4. Se reanuda el juego y llegan dos incidentes más, incluido uno en que el jugador «no responde» y hay que activar 112 y DEA (10 min).
5. Análisis de cada campo: quién protegió, quién avisó, qué datos se dieron y qué se haría mejor (6 min).

Normas

• El incidente se simula sentándose o tumbándose despacio, nunca tirándose.
• En cuanto alguien grita «¡incidente!», todos paran y el balón se retiene.
• Nadie mueve al lesionado hasta que el grupo decide qué hacer.
• Las compresiones, si hacen falta, se hacen sobre un cojín junto al jugador, nunca sobre él.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: el docente para el juego levantando una tarjeta roja además del aviso verbal.
• Movilidad reducida: juega en un deporte adaptado o hace de responsable de avisar y coordinar desde la banda.
• Alumnado que no quiere simular: recibe roles de ayuda en lugar de tarjeta de incidente.

Objetivos

• Reaccionar con rapidez y orden ante un incidente en el juego.
• Repartir funciones de proteger, avisar y socorrer.
• Mostrar responsabilidad con compañeros y rivales lesionados.

Material para una clase de 25

• balones: 2
• petos: 10
• conos: 16
• tarjetas de incidente: 8
• cojines: 2
• colchonetas: 2

Consejo para el profe

Ten un cojín y una colchoneta junto a cada campo para el caso de «no responde». Error típico: todos rodean al lesionado y nadie avisa; pide que alguien diga en voz alta «yo llamo».

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.4 3.2

Otras actividades de parte principal para ESO