Pasivo, agresivo o asertivo: relevo de respuestas

Relevo por equipos en el que cada corredor recoge una tarjeta con una respuesta a una situación de juego y la clasifica en el aro de pasivo, agresivo o asertivo. Se aprende a reconocer y construir respuestas asertivas.

Cómo se juega

1. Explicación con ejemplos de los tres estilos: callarse y aguantar, atacar o gritar, y decir lo que piensas con respeto (4 min).
2. Montaje: cinco equipos en fila; a 15 m, un montón de tarjetas por equipo y, a 20 m, tres aros con los nombres de los estilos (2 min).
3. Relevo: cada persona corre, coge una tarjeta, la lee y la deja en el aro que cree correcto, y vuelve a dar el relevo (8 min).
4. Revisión: cada equipo comprueba sus aros y puede mover tarjetas tras debatir; el docente da la solución (5 min).
5. Segundo relevo: las tarjetas agresivas y pasivas se transforman en asertivas en voz alta antes de dar el relevo (6 min).

Normas

• Se corre por calles separadas y se vuelve por fuera de las calles.
• Solo se lleva una tarjeta cada vez.
• El relevo se da con un choque de manos, no con empujones.
• Gana el equipo con más tarjetas bien colocadas, no el más rápido.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con dificultad lectora: tarjetas cortas con pictogramas o un compañero que las lee en voz alta.
• Alumnado en silla de ruedas: recorrido más corto con las tarjetas a la altura de las manos sobre un cono alto.
• Alumnado con discapacidad visual: carrera con guía y tarjetas leídas por el guía.

Objetivos

• Distinguir respuestas pasivas, agresivas y asertivas.
• Construir mensajes asertivos para situaciones de juego.
• Mantener un esfuerzo intenso en un relevo.

Material para una clase de 25

• aros: 15
• conos: 10
• tarjetas de situaciones: 60

Consejo para el profe

Escribe situaciones reales del patio: «Siempre chuta el mismo», «Me han quitado el balón con falta». Las tarjetas son de folio cortado en cuatro.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 1.5

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