Pelota de la pregunta: cierre de unidad en círculo

En círculo y sentados, el alumnado se pasa una pelota de espuma con un pase suave; quien la recibe saca una ficha con una pregunta sobre la unidad y la responde en una frase. Conecta la sesión con lo aprendido y permite al docente recoger evidencias de evaluación de forma tranquila.

Cómo se juega

1. El docente prepara veinte fichas con preguntas de la unidad (qué has mejorado, qué error técnico corregirías, qué norma de seguridad es clave, qué harías distinto en el próximo partido) y las coloca boca abajo en el centro (1 min).
2. Se forman dos círculos de 13 a 15 personas sentadas; antes de lanzar, se dice el nombre de quien va a recibir (1 min).
3. Quien recibe la pelota coge una ficha, responde en una o dos frases y pasa la pelota a alguien que aún no ha hablado (4 min).
4. Ronda final de comodín: quien quiera puede añadir algo a la respuesta de otra persona, levantando la mano (1 min).
5. El docente resume en voz alta las dos o tres ideas que más se han repetido (1 min).

Normas

• La pelota se pasa con un lanzamiento suave de abajo arriba o rodando.
• Se escucha a quien tiene la pelota sin interrumpir.
• Se puede pasar una pregunta una vez y coger otra ficha.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: la persona que habla se coloca en el centro de su campo visual y las preguntas se leen en la ficha.
• TEA o ansiedad social: puede responder por escrito en la ficha y que la lea un compañero, o elegir pasar.
• Discapacidad visual: la pelota se pasa rodando con un aviso verbal y las preguntas se le leen.

Objetivos

• Reflexionar sobre los aprendizajes de la unidad.
• Expresar ideas de forma breve y clara ante el grupo.
• Escuchar y respetar las aportaciones de los demás.

Material para una clase de 25

• pelotas de espuma: 2
• fichas: 20

Consejo para el profe

Anota en una lista rápida quién ha respondido qué: es un registro sencillo para la evaluación. Cambia las fichas en cada unidad y guarda las mejores preguntas que propongan los alumnos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.1

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