Relevo de cargas: ¿cuánto llevas en cada viaje?

Relevo en el que cada equipo debe trasladar diez pelotas de un almacén a su base y decide cuántas lleva cada persona: con una se puede correr, con dos se trota y con tres o más se va andando. Obliga a planificar, medir y ajustar la estrategia.

Cómo se juega

1. Montaje: cuatro equipos, cada uno con una caja de diez pelotas a 20 m y una caja vacía en su salida (3 min).
2. Explicación de la norma de carga y primera prueba libre, sin hablar de estrategia (4 min).
3. Plan de equipo: dos minutos para decidir cuántas pelotas lleva cada uno y en qué orden; se apunta en el suelo con tiza o de palabra (2 min).
4. Segunda prueba con el plan y comparación de tiempos con la primera (4 min).
5. Tercera prueba con obstáculo: un cono a mitad de recorrido que hay que rodear y un aro donde se debe parar con los dos pies (5 min).
6. Puesta en común: ¿qué estrategia ha sido más rápida y por qué? (2 min).

Normas

• Con una pelota se corre; con dos, trote; con tres o más, andando. Si se rompe la norma, se vuelve a la salida.
• Las pelotas que caen se recogen y se sigue desde ese punto.
• Se da el relevo con una palmada detrás de la línea.
• Los recorridos de los equipos están separados al menos 3 m.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: transporta en el regazo o en una bolsa y con cualquier carga va a su ritmo, sin penalización.
• Discapacidad visual: recorrido en línea recta con un compañero al lado y caja con sonido al tocarla.
• Alumnado con menos velocidad: el plan del equipo puede asignarle cargas grandes andando, que son igual de valiosas.

Objetivos

• Mejorar la velocidad y el cambio de ritmo.
• Planificar y evaluar una estrategia de equipo con datos.
• Valorar que distintas capacidades aportan al resultado.

Material para una clase de 25

• pelotas de tenis: 40
• cajas: 8
• conos: 12
• aros: 4

Consejo para el profe

Cronometra en voz alta cada prueba para que los equipos vean si su plan mejora el tiempo. Error típico: todos llevan una pelota y corren; descubren solos que las cargas grandes andando pueden compensar.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.1

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