Sudoku al trote: rellena la cuadrícula por relevos

Juego de larga duración en el que cada equipo resuelve un sudoku de 4x4 llevando tarjetas de una en una desde una base lejana hasta su cuadrícula de aros. Se trabaja la resistencia en carrera intermitente y la toma de decisiones en equipo.

Cómo se juega

1. Explica el sudoku de 4x4: cada fila, columna y cuadrado de 2x2 lleva los números 1, 2, 3 y 4 sin repetir. Equipos de 5 con una cuadrícula de 16 aros que ya trae algunas tarjetas puestas (4 min).
2. Primera partida: la base de tarjetas está a unos 25 m. Sale una persona cada vez, coge una tarjeta y la coloca o cambia de sitio una ya puesta. El equipo piensa mientras tanto (8 min).
3. Breve parada para comprobar cuadrículas y comentar estrategias: quién piensa, quién corre (2 min).
4. Segunda partida con un sudoku más difícil y la base a 35 m. Ahora la persona que llega solo puede hacer una acción por viaje (9 min).
5. Trote suave recogiendo tarjetas y aros entre todos (2 min).

Normas

• Se lleva una tarjeta por viaje y se corre, no se lanza.
• Solo se puede hablar con quien está en la cuadrícula, no gritar respuestas a quien corre.
• No se toca la base ni la cuadrícula de otros equipos.
• Termina antes no da puntos: el equipo que acaba ayuda a revisar otra cuadrícula corriendo.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: la base se coloca en suelo liso y la tarjeta va en el regazo o en una bolsa.
• Discapacidad visual: tarjetas con números grandes y en relieve con plastilina o goma; corre con guía.
• Alumnado que se bloquea con los números: su papel principal es corredor y el equipo le indica dónde colocar.

Objetivos

• Mantener un esfuerzo intermitente durante un tiempo largo.
• Tomar decisiones en equipo bajo cansancio.
• Repartir los papeles para que todos corran y piensen.

Material para una clase de 25

• aros: 80
• conos: 20
• tarjetas numeradas: 80

Consejo para el profe

Prepara los sudokus en tarjetas antes de clase y guarda la solución. Si no tienes tantos aros, dibuja la cuadrícula con tiza y usa platos o conos planos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

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