Buzón de mejora: la clase rediseña la sesión

Mientras realizan estiramientos suaves, los alumnos analizan la sesión que acaban de hacer y en grupos proponen por escrito un cambio concreto para mejorarla, que el profesorado se compromete a probar. Se fomenta la reflexión crítica y la participación del alumnado en el diseño de las clases.

Cómo se juega

1. Estiramientos de pie dirigidos por un alumno voluntario mientras todos repasan mentalmente las partes de la sesión (2 min).
2. Individualmente, cada alumno escribe en una tarjeta lo que más le ha servido y lo que menos (2 min).
3. Grupos de cinco, sentados y estirando piernas, ponen en común las tarjetas y redactan una única propuesta de mejora con el formato «cambiaríamos... para conseguir...» (3 min).
4. Cada grupo lee su propuesta y la deja en el buzón o la caja del profesorado (2 min).
5. El profesorado elige en voz alta una propuesta para aplicarla en la próxima sesión y explica por qué (1 min).

Normas

• Las propuestas deben ser concretas y realizables con el material y el espacio del centro.
• Se critica la tarea, nunca a personas concretas.
• Todas las voces del grupo cuentan: el portavoz rota cada sesión.

Variantes

Adaptaciones

• Dificultades de escritura: dicta su idea al compañero o la graba en el móvil.
• TEA: se le dan dos ejemplos de propuestas por escrito antes de empezar.
• Movilidad reducida: estira tren superior sentado y participa igual en la redacción.

Objetivos

• Analizar críticamente la estructura y el desarrollo de una sesión.
• Proponer mejoras viables de forma argumentada.
• Participar de forma responsable en la toma de decisiones del grupo.

Material para una clase de 25

• fichas: 30

Consejo para el profe

Cumple lo prometido: si aplicas una propuesta, dilo al empezar la siguiente clase. Así el alumnado se toma el buzón en serio.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 1.3

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