Caminos rectos, curvos y en zigzag
El alumnado descubre las trayectorias del desplazamiento recorriendo caminos rectos, curvos y en zigzag dibujados en el patio, y después crea los suyos. Mejora el control de la dirección, los cambios de sentido y la percepción del espacio.
Cómo se juega
- Dibuja con tiza tres zonas: líneas rectas largas, líneas curvas y espirales, y zigzags marcados también con conos; pon una cartulina con el dibujo en cada una.
- Exploración (4 min): todos recorren los caminos andando y luego corriendo suave, de uno en uno por línea.
- Cambio de desplazamiento (4 min): rectos a saltos de pies juntos, curvos de lado y zigzag a la pata coja con cambio de pie.
- Viajeros sin camino (3 min): sin seguir líneas, el profesorado muestra una cartulina y todos se mueven por el espacio libre con esa trayectoria.
- Diseñadores (5 min): en grupos de 4, dibujan con tiza un camino que mezcle las tres trayectorias y otro grupo lo recorre.
Normas
- Se sigue la línea sin pisar fuera; si se sale, se vuelve al punto de salida del tramo.
- En cada línea hay un solo alumno a la vez yendo en el mismo sentido.
- Los caminos se dibujan lejos de vallas, porterías y bordillos.
- Cada grupo recorre el camino ajeno con respeto y sin borrarlo.
Variantes
Más fácil
Líneas anchas, solo andando y sin cambios de pie.
Estándar
Tres tipos de trayectoria con desplazamientos distintos en cada una.
Más difícil
Recorrer los caminos hacia atrás o botando un balón.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: los caminos se dibujan más anchos para recorrerlos en silla con las mismas trayectorias.
- Discapacidad visual: caminos marcados con cuerda en el suelo y conos que se pueden tocar en cada giro.
- Nivel físico: cada alumno elige la velocidad según su nivel.
Objetivos
- Diferenciar trayectorias rectas, curvas y en zigzag.
- Controlar la dirección y los cambios de sentido al desplazarse.
- Diseñar un recorrido con distintas trayectorias.
Material para una clase de 25
- tizas: 12
- conos: 12
- cartulinas: 3
Consejo para el profe
Antes de la clase deja dibujados los caminos para no perder tiempo. Haz que nombren en voz alta la trayectoria al recorrerla para fijar el vocabulario.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.2
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