Carrera de los puntos cardinales
El alumnado aprende dónde están el norte, el sur, el este y el oeste en su patio a partir de la posición del sol, y luego juega a desplazarse rápido hacia el punto cardinal que se indica. Se trabaja la orientación básica en el entorno y la velocidad de reacción.
Cómo se juega
- Sal al patio, señala por dónde sale el sol y coloca con el alumnado los carteles N, S, E y O en las cuatro bandas (3 min).
- Todo el alumnado se dispersa por el centro de la pista; al oír un punto cardinal, se desplaza hacia esa banda y la toca con la mano (3 min).
- Añade formas de desplazamiento: al norte corriendo, al sur en zancadas, al este con saltos laterales y al oeste de espaldas despacio (3 min).
- Introduce los puntos intermedios con conos de colores en las esquinas, como noreste o suroeste, y combina llamadas rápidas (3 min).
- Retira los carteles y repite cinco llamadas para comprobar si recuerdan las direcciones solo con las referencias del patio (2 min).
- Cierra en 2 minutos preguntando qué edificio o elemento del colegio está al norte, al sur, al este y al oeste.
Normas
- No hay eliminados: quien se equivoca cambia de dirección y continúa.
- Los desplazamientos de espaldas se hacen siempre caminando y mirando por encima del hombro.
- Se frena antes de llegar a la pared o a la valla y se toca solo con la mano.
- Se espera a escuchar la llamada completa antes de salir.
Variantes
Más fácil
Usa solo los cuatro puntos cardinales y deja los carteles puestos toda la actividad.
Estándar
Combina puntos cardinales, formas de desplazamiento y puntos intermedios en las esquinas.
Más difícil
Da llamadas encadenadas, como norte y luego sureste, y retira todas las ayudas visuales.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno puede girarse hacia el punto llamado y señalarlo en lugar de desplazarse.
- Discapacidad auditiva: acompaña cada llamada levantando el cartel o señalando con el brazo extendido.
- Nivel físico: ajusta las formas de desplazamiento o añade un sprint corto para quien necesite más intensidad.
Objetivos
- Identificar los puntos cardinales en el propio patio.
- Usar referencias del entorno, como el sol o los edificios, para orientarse.
- Reaccionar con rapidez a consignas espaciales.
Material para una clase de 25
- carteles letras: 4
- conos de colores: 4
Consejo para el profe
Comprueba antes con una brújula la orientación real del patio. Recuerda que nunca se debe mirar directamente al sol.
Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 2.2
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