Coreografía de gestos cotidianos
Inspirada en la danza-teatro de Pina Bausch, cada grupo convierte gestos de la vida diaria (peinarse, mirar el móvil, saludar) en una coreografía repetitiva y rítmica que cuenta algo. Se trabaja la observación, la abstracción del gesto, la expresión y la composición en grupo.
Cómo se juega
- Explica en 2 minutos cómo la danza-teatro usa gestos cotidianos repetidos para expresar emociones. Cada alumno piensa tres gestos que hace cada día y los realiza en su sitio (3 minutos).
- Transformad los gestos: más grandes, más pequeños, más lentos, con otra parte del cuerpo o repetidos cuatro veces. Cada alumno elige su versión favorita de cada uno (4 minutos).
- Formad grupos de 5. Cada miembro enseña sus tres gestos transformados y el grupo elige seis para formar una frase de 8 ochos (6 minutos).
- El grupo decide un tema (las prisas, la soledad, la rutina) y organiza la frase con recursos: unísono, canon, una persona quieta mientras el resto se mueve y una entrada en fila (6 minutos).
- Cada grupo presenta su pieza con música (1 minuto por grupo) y el público dice qué emoción o tema ha percibido.
- Comentad en 2 minutos cómo un gesto cambia de significado al repetirlo o al hacerlo a cámara lenta.
Normas
- Los gestos se eligen con respeto: no se imita a personas concretas ni se ridiculiza a nadie.
- Cada grupo usa un espacio delimitado y no invade el de otros.
- Todas las propuestas se prueban antes de descartarlas.
- Si hay desplazamientos rápidos, se hacen con la mirada al frente para evitar choques.
Variantes
Más fácil
Se trabaja con tres gestos por grupo, todos en unísono.
Estándar
Se crea una frase de 8 ochos con seis gestos y recursos de unísono y canon.
Más difícil
Se añade un objeto cotidiano real como elemento escénico y un cambio de ritmo musical.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la pieza se construye con gestos de brazos, manos y cabeza, que se adaptan perfectamente.
- Discapacidad auditiva: los cambios de sección se marcan con una señal visual de un miembro del grupo.
- Timidez: puede hacer los gestos en unísono con el grupo, sin solos.
Objetivos
- Transformar gestos cotidianos en material coreográfico.
- Componer en grupo una pieza expresiva con intención temática.
- Interpretar el significado de los gestos en las composiciones de otros grupos.
Material para una clase de 25
- música
- altavoces: 1
Consejo para el profe
Muestra antes un fragmento breve de danza-teatro. Insiste en la repetición: es lo que convierte un gesto normal en danza.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.2 3.2
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