Danza de la clase: un paso de cada persona en el corro

En corros de cinco o seis, cada persona aporta un movimiento de cuatro tiempos y el grupo los encadena hasta crear su propia danza en corro. Al final los corros se juntan y la clase tiene una danza con huella de todo el mundo.

Cómo se juega

1. En corros de cinco o seis, ronda de ideas: cada persona prueba un movimiento de cuatro tiempos que se pueda hacer en corro (4 min).
2. Acumulación: la primera enseña el suyo, todos lo repiten; se añade el segundo y se repiten los dos, y así hasta el último (8 min).
3. Escribir la secuencia en un folio con dibujos sencillos y practicar con música (5 min).
4. Cada corro enseña dos de sus movimientos al resto de la clase (5 min).
5. Danza final de toda la clase en un gran corro con los movimientos elegidos (3 min).

Normas

• Todos los movimientos deben poder hacerlos todas las personas del corro.
• Nada de gestos que imiten o se burlen de nadie ni de ninguna cultura.
• Se valora la idea, no la perfección.
• Quien no se le ocurre nada puede elegir un paso de la tarjeta del docente.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: su movimiento puede ser de brazos o tronco y el corro lo adapta para que todos puedan hacerlo.
• Alumnado con discapacidad auditiva: el corro cuenta los tiempos con los dedos.
• Alumnado con dificultades de memoria: es quien escribe y lleva el folio con la secuencia.

Objetivos

• Crear un movimiento propio y enseñarlo al grupo.
• Memorizar y encadenar una secuencia de grupo.
• Construir una danza común en la que todas las aportaciones cuentan.

Material para una clase de 25

• altavoz: 1
• folios: 5
• rotuladores: 5

Consejo para el profe

Lleva una tarjeta con ideas de pasos (paso de vid, palmada con giro, entrada al centro) para quien se bloquee. El fallo típico es que los movimientos no encajan en cuatro tiempos: que cuenten en voz alta al crearlos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.3

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