El camino de las huellas

Recorridos de huellas de pies y manos dibujadas en el suelo que indican cómo avanzar: a pies juntos, a la pata coja, con pies separados o apoyando manos. El alumnado lee el camino y adapta su movimiento, trabajando coordinación y ritmo.

Cómo se juega

1. Antes de clase, dibuja con tiza o pega huellas de cartulina formando 4 caminos de unos 8 m: dos huellas juntas son salto a pies juntos, una huella es pata coja, huellas separadas es abrir piernas y manos son cuadrupedia.
2. Explica la clave con un camino de ejemplo (3 min) y recórrelo despacio con la clase.
3. Haz 4 grupos de 6, uno por camino; salen de uno en uno cuando el anterior va por la mitad. Rotan de camino cada 3 minutos (9 min).
4. Reto de pareja (3 min): con tizas, cada pareja dibuja un tramo nuevo de 6 huellas y otra pareja debe recorrerlo sin fallar.
5. Cierre (1 min): cada alumno dice qué huella le ha costado más y cómo la ha resuelto.

Normas

• Se pisa exactamente donde marca la huella; si se falla, se vuelve a la huella anterior.
• Se espera turno detrás de la línea de salida.
• Al apoyar las manos, se mira al frente para no chocar con quien va delante.
• Las huellas inventadas deben ser posibles de hacer: se prueban antes.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: camino de huellas de ruedas o de manos para tocar al pasar desde la silla.
• TEA: la clave de huellas se muestra en un cartel fijo al inicio de cada camino.
• Nivel físico: cada camino tiene una variante corta y otra larga para elegir.

Objetivos

• Combinar distintos apoyos y saltos en un recorrido.
• Interpretar símbolos y transformarlos en movimiento.
• Diseñar un tramo de recorrido con un compañero.

Material para una clase de 25

• cartulinas: 60
• tizas: 13

Consejo para el profe

Las huellas de tiza se borran con el uso: repásalas entre rotaciones o usa cartulinas plastificadas pegadas con cinta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.2

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