Escondite en el plano del aula: dibuja, esconde y encuentra

Por parejas, el alumnado dibuja el plano del aula visto desde arriba, esconde pegatinas y marca su sitio, y otra pareja tiene que encontrarlas solo con ese plano. Trabaja la vista cenital, los símbolos y la precisión al dibujar un plano.

Cómo se juega

1. El docente dibuja en la pizarra el aula vista desde arriba: la mesa es un rectángulo, la puerta un hueco en la pared; cómo se orienta el plano (5 min).
2. Por parejas, dibujar el plano del aula con mesas, puerta, ventanas, pizarra y armarios (10 min).
3. Cada pareja esconde tres pegatinas en sitios visibles y marca cada una con una X numerada en su plano (4 min).
4. Intercambio de planos con otra pareja y búsqueda andando (7 min).
5. Revisión: qué plano funcionó mejor y qué le faltaba al que costó más (4 min).

Normas

• Las pegatinas se pegan a la vista: nada dentro de mochilas, cajones ni objetos personales.
• En el aula se anda y se mueven las sillas con cuidado.
• La pegatina encontrada se deja en su sitio y se marca en el plano con un círculo.
• Se respeta el plano de la otra pareja: se critica el plano, no a quien lo dibujó.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con baja visión: plano en A3 con rotulador grueso y pegatinas grandes de colores vivos.
• Silla de ruedas: se despeja un pasillo y las pegatinas se ponen a una altura alcanzable.
• Dificultad de motricidad fina: usa plantillas recortadas de mesas para colocarlas sobre el folio.

Objetivos

• Representar un espacio conocido en un plano.
• Usar un plano dibujado por otras personas para encontrar un lugar exacto.
• Valorar la claridad y la precisión de un plano.

Material para una clase de 25

• folios: 30
• lápices: 30
• pegatinas de colores: 45

Consejo para el profe

Ideal para días de lluvia. Error típico: dibujar las mesas en perspectiva; recuérdales que es la vista de un pájaro desde el techo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.2 2.1

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