Hundir la flota en la cuadrícula del patio

Se dibuja en el patio una cuadrícula gigante con letras y números; cada equipo anota sus barcos en una tarjeta y, por turnos, envía a un corredor a la coordenada que elige del campo rival. Se trabaja el uso de coordenadas, la estrategia y la velocidad.

Cómo se juega

1. Antes de clase, dibuja con tiza dos cuadrículas de 6 x 6 casillas de un metro (letras A-F, números 1-6), separadas 10 metros.
2. Forma 4 equipos con petos y marca con conos una línea de salida a 8 metros de cada cuadrícula; dos equipos se enfrentan en cada pareja de cuadrículas (2 min).
3. Cada equipo coloca en secreto en su cuadrícula 3 barcos, uno de 3 casillas y dos de 2, y lo apunta en una tarjeta que solo ve el capitán (3 min).
4. Por turnos, el equipo atacante dice una coordenada, como C4, y un corredor va a esa casilla rival y se queda de pie en ella; el defensor dice agua o tocado.
5. El corredor vuelve y choca la mano del siguiente; corren todos por orden y el equipo anota los resultados (12 min).
6. Gana el equipo que hunde antes toda la flota rival; dedica 3 minutos a comentar qué estrategias de búsqueda han usado.

Normas

• Solo sale un corredor por equipo a la vez y respetando el turno.
• La colocación de los barcos no se cambia una vez empezado el juego.
• Se corre de frente hacia la cuadrícula y se frena antes de entrar en ella; está prohibido saltar entre casillas.
• El equipo defensor responde siempre con la verdad; el docente puede revisar la tarjeta.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: puede ser el capitán estratega o recorrer la cuadrícula por fuera sin entrar.
• TEA: explica el juego con un ejemplo en papel y mantén siempre el mismo orden de salida.
• Nivel físico: aumenta la distancia de la línea de salida para los equipos que necesiten más intensidad.

Objetivos

• Localizar casillas mediante coordenadas de letra y número.
• Elaborar estrategias de búsqueda en equipo.
• Respetar turnos y reglas en un juego competitivo.

Material para una clase de 25

• tizas: 6
• conos: 8
• tarjetas: 4
• petos: 25

Consejo para el profe

Repasa antes cómo se lee una coordenada: primero la letra y luego el número. Si la tiza se borra, marca las filas con platos chinos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

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