Malabares por parejas: el intercambio

Malabares cooperativos en los que dos alumnos comparten las pelotas: lado a lado como si fueran un solo malabarista o frente a frente pasándose pelotas. Se trabaja la coordinación, el ritmo compartido y la comunicación con el compañero.

Cómo se juega

1. Parejas con 3 pelotas de malabares y 2 pañuelos. Se colocan separados 3 m del resto de parejas.
2. Paso 1, los siameses con pañuelos (4 min): de pie hombro con hombro, cada uno pone el brazo de dentro por la espalda del otro. Con las manos libres hacen una cascada de dos pañuelos como si fueran una sola persona.
3. Paso 2, siameses con pelotas (5 min): lo mismo con 2 y luego 3 pelotas. Decir «ya» en cada lanzamiento ayuda a coordinar el ritmo.
4. Paso 3, frente a frente (5 min): a 2 m de distancia, cada uno con una pelota en la mano derecha. A la cuenta de tres se lanzan a la vez a la mano izquierda del otro, que la pasa a su derecha.
5. Paso 4, reto (4 min): cada pareja elige la forma que mejor domina e intenta llegar a 10 intercambios o lanzamientos seguidos sin caída.
6. Cambio de pareja (2 min): rotar una posición y enseñar el truco a la nueva pareja.

Normas

• Antes de cada lanzamiento se avisa con la voz.
• Se lanza en arco suave y a la altura de la cara, nunca fuerte ni directo al cuerpo.
• Si cae una pelota, la recoge quien la tiene más cerca y se empieza de nuevo.
• Distancia de 3 m con otras parejas.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: los dos sentados frente a frente a menos distancia, con pañuelos o pelotas blandas.
• Discapacidad visual: usar pelotas grandes de color vivo o con cascabel y lanzar a menos distancia.
• Dificultad de coordinación: quedarse en el paso 1 y en el intercambio con una sola pelota.

Objetivos

• Coordinar los lanzamientos con un compañero manteniendo un ritmo común.
• Lanzar y recibir con precisión a corta distancia.
• Comunicarse de forma clara durante una tarea cooperativa.

Material para una clase de 25

• pelotas de malabares: 39
• pañuelo: 26

Consejo para el profe

Funciona muy bien después de la cascada individual; mezcla parejas de distinto nivel para que se ayuden y recuerda que el «ya» en voz alta es la clave del ritmo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.3

Más actividades de este tipo

Otras actividades de parte principal para Primaria