Ninjas silenciosos recogen el material
El alumnado se convierte en ninjas que recogen y guardan todo el material de la sesión sin hacer ningún ruido mientras el profe, con los ojos cerrados, escucha. Se trabaja el control del movimiento, la autonomía y la responsabilidad con el material.
Cómo se juega
- Al acabar la parte principal, deja el material donde está y marca con conos las zonas de recogida: balones, conos, aros y petos (30 s).
- Forma 5 clanes ninja de 5 alumnos y asigna a cada clan un tipo de material que deberá llevar a su zona (30 s).
- El profe se sienta, cierra los ojos y dice «ninjas, en marcha»: los ninjas caminan de puntillas, recogen el material y lo depositan sin que suene (2 min).
- Si el profe oye un ruido claro (un balón que bota, un cono que cae), dice «ruido» y todos se congelan 5 segundos antes de continuar.
- Cuando un clan termina, sus ninjas se sientan en silencio en postura de meditación junto a su zona y esperan al resto (1 min).
- Al abrir los ojos, el profe revisa el orden de cada zona y felicita a los clanes más silenciosos y ordenados (1 min).
Normas
- Se camina, nunca se corre ni se lanza el material.
- Cada ninja lleva solo lo que puede sujetar con seguridad con las dos manos.
- Nadie habla durante la recogida; se usan gestos para ayudarse.
- El material pesado o grande se transporta entre dos ninjas.
Variantes
Más fácil
El profe mantiene los ojos abiertos y da pistas sobre dónde queda material.
Estándar
Cinco clanes, ojos cerrados y congelación al oír ruido.
Más difícil
El material debe quedar perfectamente ordenado (conos apilados por colores, petos doblados) y el profe solo permite tres ruidos en total.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno puede llevar material ligero en el regazo o ser el ninja que coloca y ordena en la zona de recogida.
- Discapacidad auditiva: usa una señal visual, como levantar un aro, para indicar la congelación por ruido.
- Condición física o cansancio: quien termine muy fatigado puede ser el ninja vigía sentado que señala material olvidado.
Objetivos
- Controlar el cuerpo para moverse y manipular objetos sin ruido.
- Asumir la responsabilidad de recoger y cuidar el material común.
- Colaborar en silencio con el grupo para terminar una tarea.
Material para una clase de 25
- material variado
Consejo para el profe
Es una forma excelente de que la recogida sea parte de la vuelta a la calma. Mantén siempre las mismas zonas de recogida para que se convierta en rutina.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.2
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¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Autorretrato corporal
Actividad de cierre en la que, por parejas, se dibuja la silueta del cuerpo en papel grande y se colorean las partes más trabajadas, añadiendo palabras sobre lo vivido.