¿De dónde viene el pandero?

El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, escucha un toque suave de pandero y señala con el brazo hacia donde ha sonado; al abrir los ojos comprueba si acertó. Trabaja la localización del sonido, la atención y la quietud.

Cómo se juega

1. Repartid al grupo sentado por el espacio, separado al menos un metro, con las piernas cruzadas y los ojos cerrados (30 s).
2. Caminad en silencio hasta un punto y dad un único toque suave al pandero; todos señalan con el brazo estirado hacia el sonido y se quedan quietos.
3. A la señal «ojos abiertos», cada uno comprueba si su brazo apunta al pandero. Se vuelven a cerrar los ojos y se cambia de sitio. Haced 6–8 toques (4 min).
4. En las últimas rondas, un alumno hace de tamborilero: camina de puntillas y toca mientras el resto escucha (1,5 min).
5. Cierre: un toque muy flojo y lejano; quien lo oiga baja el brazo, se tumba y respira lento (1 min).

Normas

• Los ojos solo se abren al oír «ojos abiertos».
• Se señala en silencio y sin moverse del sitio.
• Un único toque suave por ronda.
• Seguridad: el tamborilero camina despacio y nunca toca junto a una oreja.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: participa desde su silla y señala con la mano o girando la cabeza.
• Discapacidad auditiva: el tamborilero se acerca más y añade un golpe suave en el suelo para que note la vibración.
• TEA o hipersensibilidad al ruido: avisad de que el sonido será flojo y ofrecedle ser tamborilero desde el principio.

Objetivos

• Localizar en el espacio de dónde procede un sonido.
• Mantener la quietud con los ojos cerrados.
• Relajar el cuerpo tras el esfuerzo de la sesión.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Cuanto más suave el toque, más silencio se genera: empezad claro y bajad la intensidad ronda a ronda. Cambiad también la altura del pandero (de rodillas, de pie) para mantener el interés.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 1.2

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