Orientación en línea siguiendo el trazado

Cada pareja sigue sobre el terreno una línea dibujada en el mapa y, como no sabe dónde están las balizas, debe descubrirlas en el camino y marcar su posición en el mapa. Se trabaja la lectura continua del mapa y la relación entre plano y terreno.

Cómo se juega

1. Antes de clase, dibuja en el mapa un recorrido continuo de unos 400 metros y coloca 8 balizas con letra sobre ese trazado, sin marcarlas.
2. Forma parejas y entrega un mapa y una tarjeta a cada una; explica que deben ir siempre por la línea dibujada, con el mapa orientado (3 min).
3. Las parejas salen cada 30 segundos desde la salida para evitar que se sigan unas a otras.
4. Cada vez que encuentran una baliza, apuntan su letra en la tarjeta y dibujan un círculo en el punto exacto del mapa donde creen que está (12 min).
5. En meta, el docente muestra un mapa maestro con la posición real: se suma un punto por letra y otro por cada círculo bien situado (5 min).
6. Cierra con 4 minutos comparando mapas y comentando dónde se desviaron de la línea.

Normas

• Hay que seguir la línea; atajar por otro sitio invalida las balizas de ese tramo.
• Solo se adelanta en espacios amplios, nunca en zonas estrechas.
• Las balizas no se mueven ni se ocultan para las parejas siguientes.
• Si una pareja se pierde, vuelve al último punto conocido del trazado y continúa desde allí.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: diseña un trazado alternativo por caminos asfaltados con el mismo número de balizas.
• TEA o timidez: deja que esa pareja salga la primera, con el recorrido libre.
• Nivel físico: permite que las parejas más rápidas hagan una segunda vuelta con un trazado diferente.

Objetivos

• Seguir un recorrido sobre el terreno leyendo el mapa de forma continua.
• Situar con precisión en el mapa puntos encontrados en el terreno.
• Detectar y corregir errores de orientación durante el recorrido.

Material para una clase de 25

• mapas: 14
• balizas: 8
• tarjetas: 13
• lápiz: 13

Consejo para el profe

Coloca las balizas en puntos con algún detalle reconocible, como un árbol o un cambio de suelo. Corrige con un mapa maestro en acetato.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 2.3

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