Tiro al aro rodante

Por grupos, un alumno hace rodar un aro grande por un pasillo y el resto intenta lanzar balones de espuma a través de él cuando pasa por delante. Se trabaja la puntería a un objetivo en movimiento, el cálculo del momento de lanzar y el control del aro.

Cómo se juega

1. Forma 5 grupos de 5: un rodador y cuatro lanzadores. Los lanzadores se colocan en fila detrás de una línea de conos, cada uno con un balón de espuma (2 min).
2. Marca con conos un pasillo paralelo a la fila, a 3 m de los lanzadores. El rodador se sitúa en un extremo del pasillo con un aro grande.
3. El rodador hace rodar el aro de pie y en línea recta por el pasillo. Cuando el aro pasa por delante, cada lanzador intenta meter su balón a través de él, por debajo o por encima del hombro.
4. Cada balón que atraviesa el aro vale 1 punto para el grupo. Tras cada pasada, dos lanzadores recogen los balones y el rodador vuelve a la salida.
5. Cada 2 min cambia el rodador, de modo que todos aprenden a dar velocidad al aro sin que se caiga (10 min).
6. En los últimos 6 min, cada grupo busca su récord en 5 pasadas y el profe cambia la distancia del pasillo: 2, 3 o 4 m.

Normas

• Se lanza solo cuando el aro está delante, nunca hacia el rodador.
• Nadie entra en el pasillo hasta que el aro se ha parado.
• Un balón por lanzador en cada pasada.
• El rodador no frena el aro para ayudar a su grupo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: desde la silla se lanza con el pasillo a 2 m, o se hace de rodador empujando el aro con una mano.
• Discapacidad visual: el rodador dice «¡ya!» cuando el aro pasa por delante y se usa un aro de color vivo.
• Nivel: cada lanzador elige la distancia y el tipo de lanzamiento según su seguridad.

Objetivos

• Lanzar con precisión a un objetivo en movimiento.
• Calcular el momento de soltar según la velocidad del aro.
• Hacer rodar un aro en línea recta con control.

Material para una clase de 25

• aros: 5
• balones espuma: 20
• conos: 15

Consejo para el profe

Enseña a rodar el aro antes de jugar: mano encima y empujón suave hacia delante. Si hay muchos fallos, reduce la velocidad: el reto es acertar, no lanzar fuerte.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

Otras actividades de parte principal para Primaria