Viewpoints: improvisación grupal en cuadrícula
Con la técnica de improvisación Viewpoints, el grupo se mueve por una cuadrícula marcada en el suelo atendiendo a tempo, duración, respuesta, forma y relación espacial, sin hablar. Se trabaja la escucha grupal, la atención periférica y la composición en tiempo real.
Cómo se juega
- Marca con cinta adhesiva una cuadrícula de 5 x 5 líneas en el suelo. El alumnado camina solo por las líneas con giros en ángulo recto (3 minutos).
- Introduce el tempo: el profe dice un número del 1 al 5 y todo el grupo cambia de velocidad a la vez. Luego lo cambian sin indicación, escuchándose (4 minutos).
- Introduce la duración y la respuesta cinestésica: cada uno elige cuánto tiempo hace una acción y reacciona al movimiento de otro. Practicad 4 minutos.
- Introduce la forma y la relación espacial: líneas, curvas y ángulos con el cuerpo, y distancias variables con los compañeros (4 minutos).
- Dividid la clase en dos: la mitad improvisa 3 minutos con todos los puntos de vista y música, mientras la otra mitad observa qué momentos parecían coreografiados. Cambiad.
- Comentad en 3 minutos los momentos de unísono espontáneo y qué los provocó.
Normas
- Se trabaja en silencio: la comunicación es solo corporal.
- En el tempo 5 se mantiene el control y nadie corre hacia otra persona.
- Se mira con visión periférica, sin perder de vista al grupo.
- Los observadores no comentan hasta el final.
Variantes
Más fácil
Se trabaja solo con tempo y relación espacial, siempre con indicación del profe.
Estándar
Se improvisa con tempo, duración, respuesta, forma y relación espacial.
Más difícil
Se elimina la cuadrícula y se añade el gesto y la arquitectura del aula como puntos de vista.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la silla se desplaza por las líneas más anchas y los cambios de tempo se hacen con brazos y tronco.
- Discapacidad visual: se trabaja por parejas con contacto de hombro, y la pareja transmite los cambios de tempo.
- TEA o timidez: puede empezar como observador y entrar en la improvisación cuando se sienta preparado.
Objetivos
- Desarrollar la escucha grupal y la atención periférica en el movimiento.
- Improvisar atendiendo a parámetros de tiempo y espacio.
- Reconocer cómo surgen estructuras coreográficas en una improvisación de grupo.
Material para una clase de 25
- cinta adhesiva: 2
- música
- altavoces: 1
Consejo para el profe
Al principio hay risas y bloqueo: vuelve a caminar en silencio por la cuadrícula hasta que el grupo se calme.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.2 3.3
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