¿Afrobeat o afrobeats? Escucha activa en movimiento lento

Juego tranquilo de escucha para cerrar la sesión: suenan fragmentos y el alumnado camina despacio hacia el cono del estilo que cree reconocer. Ayuda a bajar pulsaciones y fija la diferencia entre el afrobeat de los setenta y los afrobeats actuales.

Cómo se juega

1. Repaso en una frase: afrobeat (Fela Kuti, Nigeria, años setenta, temas largos con metales y mensaje político) y afrobeats (pop actual de África occidental) (1 min).
2. Seis fragmentos de 30 s: caminar a cámara lenta hacia el cono 'afrobeat' o 'afrobeats' con un estiramiento de gemelos o cuádriceps al llegar (4 min).
3. Tras cada fragmento, el docente revela la respuesta y una pista (instrumentos, tempo, voz) (2 min).
4. Cierre: cada uno dice una pista que le ha servido (1 min).

Normas

• Se camina despacio: gana la precisión, no la velocidad.
• Al llegar al cono se mantiene el estiramiento sin rebotes mientras dura la música.
• No se dice la respuesta en voz alta antes del final del fragmento.
• Volumen bajo, acorde con la vuelta a la calma.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado sordo: versión visual con fotos de portadas o instrumentos y se apoya en la vibración del altavoz.
• Movilidad reducida: señala el cono con el brazo y hace el estiramiento sentado.
• Alumnado con discapacidad visual: los conos se sustituyen por dos voces de compañeros que lo llaman.

Objetivos

• Reducir la activación con movimiento lento.
• Diferenciar dos estilos musicales por rasgos sonoros.
• Consolidar el contexto cultural trabajado en la sesión.

Material para una clase de 25

• altavoz: 1
• conos: 2

Consejo para el profe

Prepara la lista antes de clase con fragmentos ya recortados. Error típico: elegir fragmentos con voz demasiado reconocible; busca partes instrumentales.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 1.2

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