¿Cuánto rastro dejamos? Busca los objetos sembrados

El docente ha sembrado treinta microrresiduos falsos en una zona de «pícnic» y los grupos los buscan caminando en silencio. Demuestra lo difícil que es ver lo que dejamos y por qué hay que revisar a conciencia un lugar antes de irse.

Cómo se juega

1. Explicación: en esta zona de 20 × 20 m un grupo ha hecho un pícnic y ha dejado 30 restos pequeños (tapones, gomas, trozos de papel de aluminio arrugado) (1 min).
2. Búsqueda en tríos, caminando y en silencio, con una bolsa por trío (3 min).
3. Recuento: cuántos se han encontrado entre toda la clase. El docente señala los que faltan y por qué no se veían, como los verdes en la hierba (2 min).
4. Reflexión caminando hacia el vestuario: la técnica del barrido en línea al levantar un campamento y la idea de dejar el lugar mejor de lo que estaba (2 min).

Normas

• Se camina, no se corre ni se empuja para coger un objeto.
• Solo se recogen los objetos sembrados; si aparece basura real, se avisa al docente.
• Se busca en silencio para mantener el ritmo tranquilo.
• Todos los objetos vuelven al docente para la próxima vez.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: busca en el sector más cercano con pinza de mango largo.
• Discapacidad visual: objetos con cascabel o textura y búsqueda guiada por un compañero.
• Lesión de espalda: hace de contador y señala, pero no se agacha.

Objetivos

• Tomar conciencia de los residuos pequeños que se dejan en el medio.
• Aplicar la técnica de barrido en línea al abandonar un lugar.
• Bajar la activación con una tarea de atención.

Material para una clase de 25

• objetos pequeños de colores: 30
• bolsas: 8

Consejo para el profe

Siembra los objetos durante la parte principal mientras la clase está en otra zona y anota cuántos hay de cada color. El error típico es sembrarlos demasiado visibles; esconde al menos un tercio en sitios camuflados.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 3.2

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