Agarre sin muro: circuito con toallas, pinzas de libros y cubo de arroz

Circuito de fuerza de agarre con material casero que no exige rocódromo: suspensión con toalla, pinza de libros y trabajo de dedos en un cubo de arroz. Incluye extensores para equilibrar la mano y prevenir molestias.

Cómo se juega

1. Calentamiento de manos: apertura y cierre, círculos de muñeca y apretar suave una toalla enrollada (3 min).
2. Explicación de las cinco estaciones y de la carga: esfuerzo 6 de 10, sin llegar al fallo (2 min).
3. Circuito por parejas, 40 s de trabajo y 80 s de cambio y descanso: suspensión con pies apoyados agarrando toalla en la espaldera, pinza de dos libros, cubo de arroz (abrir y cerrar), escurrir toalla y extensores abriendo los dedos contra una goma o la mano del compañero (15 min).
4. Cada alumno elige la estación que más le costó y diseña cómo la haría en casa con lo que tiene (5 min).

Normas

• Nada de suspensiones completas con todo el peso: pies siempre en el suelo o en un banco.
• Esfuerzo moderado; el dolor en dedos o codo detiene el ejercicio.
• El arroz se queda en el cubo; se trabaja sobre una colchoneta o sábana.
• El tiempo lo controla el compañero.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad en una mano: trabaja la mano funcional y extensores en la otra en el rango posible.
• Lesión de dedos: solo cubo de arroz y extensores, sin carga de suspensión.
• Alumnado con poca fuerza: toallas dobladas más gruesas reducen la exigencia de cierre.

Objetivos

• Conocer formas de entrenar el agarre con material casero.
• Equilibrar flexores y extensores de la mano.
• Dosificar la carga sin llegar al fallo.

Material para una clase de 25

• toallas: 14
• libros: 20
• cubos: 3
• arroz: 3
• espalderas: 4
• cronómetros: 1

Consejo para el profe

Pide toallas y libros viejos al alumnado el día anterior; un kilo de arroz por cubo basta. El error típico es convertir el circuito en un concurso de aguante: recuerda que en adolescentes los dedos se cargan con prudencia.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.1 1.3

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