Crítica de danza: ver el vídeo y comentar en tres frases

Vuelta a la calma reflexiva: se proyectan dos fragmentos grabados durante la sesión y cada alumno escribe una crítica de tres frases (describo, destaco, propongo). Se comparte por parejas mientras se estira suavemente.

Cómo se juega

1. Se proyectan dos grabaciones de un minuto de grupos que hayan dado permiso (3 min).
2. Cada alumno completa la ficha con tres frases: describo lo que veo, destaco lo que funciona y propongo una mejora concreta (3 min).
3. Por parejas comparten sus críticas mientras hacen estiramientos suaves de cuello, hombros y gemelos (3 min).
4. El docente recoge dos o tres ideas en voz alta para cerrar la sesión (1 min).

Normas

• Solo se proyectan vídeos de grupos que han dado su permiso, y se borran después.
• Las críticas se refieren al trabajo, nunca a la apariencia de las personas.
• Toda propuesta de mejora debe ser concreta y realizable.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: el compañero le describe el vídeo y hace la crítica de forma oral.
• Discapacidad auditiva: se proyectan los vídeos con subtítulos o se describe la música por escrito.
• Dificultades de escritura: puede grabar un audio con su crítica en lugar de escribirla.

Objetivos

• Analizar una producción artística con vocabulario específico.
• Dar retroalimentación constructiva de forma respetuosa.
• Bajar la activación al final de la sesión.

Material para una clase de 25

• tablets o móviles: 1
• proyector: 1
• fichas: 28

Consejo para el profe

Recoge las fichas: son una evidencia útil para evaluar el criterio de manifestaciones artísticas. Elige fragmentos de grupos distintos en cada sesión.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.2 3.1

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