Dentro, fuera y al lado del aro

Cada alumno tiene un aro en el suelo y responde a las consignas del profesorado saltando dentro, fuera, al lado o corriendo alrededor del aro lo más rápido posible. Se trabaja la reacción a estímulos auditivos, los saltos y la orientación respecto a un objeto.

Cómo se juega

1. Reparte un aro por alumno; cada uno lo deja en el suelo, disperso por el patio y con espacio alrededor (1 min).
2. Explica las consignas: «dentro», salto con pies juntos al interior; «fuera», salto hacia atrás; «al lado», un pie dentro y otro fuera; «alrededor», una vuelta corriendo alrededor del aro (1 min).
3. Primera ronda: el profesorado da una consigna cada 3–4 segundos y el alumnado responde; quien se equivoca solo corrige, nadie queda eliminado (1 min).
4. Segunda ronda con pandero: un golpe, trotar libre por el patio; dos golpes, buscar un aro libre y meterse dentro; desde ese aro se siguen las consignas (2 min).
5. Tercera ronda de trampas: el profesorado hace un gesto diferente a lo que dice y hay que obedecer la palabra, no el gesto (1 min).
6. Final: un alumno voluntario da las consignas desde el centro mientras el profesorado juega (1 min).

Normas

• No se pisa nunca el borde del aro: resbala.
• Se salta con los dos pies a la vez y se aterriza suave.
• En el trote libre, nadie se mete en un aro ocupado: hay que buscar otro.
• Quien se equivoca no sale del juego, solo corrige el movimiento.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: usar un aro grande en el suelo para entrar y salir con la silla, o responder colocando las manos dentro o fuera de un aro.
• Discapacidad auditiva: acompañar cada consigna de una cartulina o de un gesto fijo.
• Condición física: quien responda con facilidad salta a la pata coja o de espaldas; quien tarde puede hacerlo andando.

Objetivos

• Reaccionar con rapidez a consignas verbales.
• Diferenciar las nociones dentro, fuera, al lado y alrededor.
• Saltar y aterrizar con control.

Material para una clase de 25

• aros: 25
• pandero: 1

Consejo para el profe

Con los más pequeños, practica cada consigna dos veces antes de acelerar. Las trampas con gesto contrario funcionan muy bien desde los 7 años; con los de 6, mantén gesto y palabra iguales.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 1.2

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