Deporte unificado: tres modelos, tres partidos
Los deportes unificados de Special Olympics juntan en el mismo equipo a deportistas con y sin discapacidad intelectual, y se organizan en tres modelos: competitivo, de desarrollo del jugador y recreativo. El grupo juega un mismo deporte bajo cada modelo y analiza qué cambia en la participación.
Cómo se juega
- Explicación: en el deporte unificado todos son compañeros de equipo con un papel real, no monitores. Se presentan los tres modelos con una ficha cada uno (3 min).
- Partido 1, competitivo (balonmano 5c5): equipos equilibrados en nivel, reglas oficiales simplificadas y marcador visible (7 min).
- Partido 2, desarrollo del jugador: los más expertos tienen como tarea crear ocasiones a otros; el gol solo vale si han tocado el balón tres jugadores (7 min).
- Partido 3, recreativo: equipos mezclados al azar, sin marcador, con cambios libres (7 min).
- Análisis en equipos: quién participó más en cada modelo y para qué situación de la vida real sirve cada uno (6 min).
Normas
- Nadie juega por otro: cada jugador decide en sus acciones.
- Sin contacto: balonmano de pase, sin bote obligatorio, defensa a 1 m.
- Mínimo un pase entre todos los del equipo cada cinco ataques.
- Se felicita al rival al final de cada partido.
Variantes
Más fácil
Partidos de 5 minutos y balón de espuma.
Estándar
Tres partidos de 7 minutos con análisis.
Más difícil
Cada equipo diseña una regla propia para su modelo y la aplica en otro partido.
Adaptaciones
- Alumno con discapacidad intelectual: recibe fichas en lectura fácil y elige su posición; su opinión entra en el análisis igual que la de todos.
- Alumna usuaria de silla de ruedas: juega con zona propia de recepción en la que no se defiende.
- Alumno con autismo: se le anticipan los cambios de modelo con la ficha y un aviso un minuto antes.
Objetivos
- Distinguir los tres modelos de deporte unificado.
- Participar con un papel significativo en un equipo mixto.
- Valorar críticamente la participación real de cada miembro.
Material para una clase de 25
- balones de balonmano: 4
- petos: 30
- conos: 16
- fichas de modelo: 6
Consejo para el profe
Si hay un grupo de educación especial o un centro cercano, este formato funciona muy bien como encuentro conjunto. El error típico del modelo de desarrollo es que el experto juegue por el compañero: recuérdales que su objetivo es generar ocasiones, no resolverlas.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 4.1
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