El número que se estira
En corro, el alumnado cuenta en voz alta por turnos, pero en los múltiplos de un número acordado no se dice el número: se hace un estiramiento en silencio. Combina el cálculo mental y la atención con estiramientos suaves que ayudan a recuperar la calma.
Cómo se juega
- Forma 3 corros de 8-9 alumnos de pie, con espacio para estirar los brazos (30 s).
- Explica la clave: se cuenta del 1 en adelante por turnos y, en los múltiplos de 3 (3, 6, 9…), en lugar de decir el número, se hace un estiramiento de brazos hacia arriba durante 5 segundos.
- Si alguien se equivoca, todo el corro hace junto un estiramiento de 10 segundos con respiración profunda y se vuelve a empezar desde el 1; nadie queda eliminado (2 min).
- Segunda fase: se añade otra regla; en los números que terminan en 5, en lugar de decirlos se hace una inclinación lateral (2 min).
- Tercera fase: cada corro elige su número clave y su estiramiento, y lo enseña a otro corro, que debe jugar con esas reglas (2 min).
- Se termina con todos sentados y una cuenta atrás del 10 al 1 con una respiración en cada número (30 s).
Normas
- El turno pasa siempre en el sentido de las agujas del reloj.
- El estiramiento sustituye al número y se hace en silencio.
- Nadie se elimina: los errores se convierten en un estiramiento de todo el corro.
- Los estiramientos son suaves y sin rebotes.
Variantes
Más fácil
Se usa el número 2 (los pares) y se cuenta solo hasta 20.
Estándar
Se juega con los múltiplos de 3 y después se añaden los números que terminan en 5.
Más difícil
Se juega con los múltiplos de 4 y de 7 a la vez, cada uno con un estiramiento distinto.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: los estiramientos elegidos son de brazos, cuello suave y tronco, para poder hacerlos sentado.
- Dificultades en matemáticas: el alumno o alumna puede tener una tira con los números clave marcados.
- Timidez: en lugar de decir el número en voz alta, se puede mostrar con los dedos.
Objetivos
- Mantener la atención y el cálculo mental mientras se participa en grupo.
- Realizar estiramientos suaves que favorezcan la recuperación.
- Aceptar los errores propios y ajenos con buen humor.
Consejo para el profe
Escoge el número clave según la edad: el 2 o el 5 para los pequeños y el 3 o el 4 para los mayores. Si el corro va muy rápido, pide que cada número se diga con una espiración.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.2
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¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
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Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Autorretrato corporal
Actividad de cierre en la que, por parejas, se dibuja la silueta del cuerpo en papel grande y se colorean las partes más trabajadas, añadiendo palabras sobre lo vivido.