El tren lento llega a la estación
En trenes de cuatro o cinco vagones, el alumnado recorre el espacio siguiendo el pandero, que va cada vez más lento, hasta llegar a la estación y sentarse dentro de los aros. Se trabaja la adaptación del ritmo, el autocontrol y la cooperación.
Cómo se juega
- Antes de empezar, deja varios aros en el suelo en una esquina: es la estación. Forma trenes de cuatro o cinco; cada vagón pone las manos en los hombros del de delante (30 s).
- Toca el pandero a un ritmo de paseo y di: «El tren sale de viaje». Los trenes caminan por el patio sin chocar con otros (1 min).
- Di: «Está llegando la noche y el tren se cansa». Toca cada vez más despacio y los trenes caminan al mismo ritmo (1 min).
- Cada 30 segundos, el primer vagón pasa al final del tren para que todos sean locomotora una vez.
- Con un toque muy suave, di: «¡Llegamos a la estación!». Cada tren entra despacito y cada vagón se sienta dentro de un aro (1 min).
- Sentados en su aro, hacen el sonido del tren que se apaga: «chuuu…» cada vez más bajito, hasta el silencio (1 min).
Normas
- Caminamos al ritmo del pandero, nunca corriendo.
- Las manos se apoyan en los hombros, sin empujar.
- Si un tren se para, el de detrás también se para.
- En la estación, cada uno en su aro y en silencio.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, se hacen trenes de dos o tres y el profe hace de locomotora de uno de ellos.
Estándar
Con 4 años, trenes de cuatro o cinco que cambian de locomotora.
Más difícil
Con 5 años, los trenes van con los ojos cerrados menos la locomotora, que guía muy despacio.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: es la locomotora o el jefe de estación que toca el pandero junto al profe.
- Discapacidad visual: va en el centro del tren, nunca delante, y el profe le avisa con la voz de cada cambio.
- Más o menos destreza: quien sigue bien el ritmo es locomotora más tiempo; quien se acelera va justo detrás del profe.
Objetivos
- Ajustar la velocidad de la marcha a un ritmo que se hace más lento.
- Desplazarse en grupo con cuidado y sin empujar.
- Pasar de la marcha a la quietud de forma progresiva.
Material para una clase de 25
- pandero: 1
- aros: 20
Consejo para el profe
Grupos pequeños evitan esperas y empujones. Toca el pandero muy marcado al principio y luego más suave: el volumen también tranquiliza.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3
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