Estatua de salida: cómo me voy de la sesión

Al cerrar la clase, cada persona responde con una estatua a preguntas sobre la sesión: cómo me he sentido, qué me ha costado, qué me llevo. Todo se hace a la vez, así nadie queda expuesto y el docente obtiene una lectura rápida del grupo.

Cómo se juega

1. Círculo amplio, de espaldas al centro. Pregunta 1: «¿Cómo te has sentido hoy?». A la cuenta de tres, todos se giran y hacen su estatua a la vez (2 min).
2. Pregunta 2: «¿Qué te ha costado más?». Estatua de la dificultad. El docente lee el grupo en voz alta sin nombrar a nadie («veo mucho esfuerzo en las rodillas…») (2 min).
3. Pregunta 3: «¿Qué te llevas?». Estatua y una sola palabra dicha a la vez por todos (2 min).
4. Se deshace la estatua a cámara lenta en diez segundos y se sale caminando hacia el vestuario (1 min).

Normas

• Las estatuas se hacen a la vez: nadie las hace sola delante del grupo.
• No se comentan las estatuas de otras personas.
• Si alguien no quiere responder, hace una estatua neutra.
• El docente lee el conjunto, nunca a una persona concreta.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: la pregunta y la cuenta se dan en voz alta y se le describe el conjunto del grupo.
• Discapacidad auditiva: preguntas escritas en una pizarra o tarjeta grande.
• Movilidad reducida: estatuas de tronco, brazos y cara desde la silla o de pie con apoyo.

Objetivos

• Reflexionar sobre la propia experiencia en la sesión.
• Expresar estados de ánimo con el cuerpo.
• Dar al docente información útil sobre el grupo.

Consejo para el profe

Es una forma de evaluar la sesión en dos minutos: fíjate en las estatuas repetidas. Cambia las preguntas según la sesión, pero mantén siempre la respuesta simultánea.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 4.3

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