Frontón a mano: saque entre líneas y partido a 15 tantos

Versión escolar de la pelota a mano en un frontón o pared del patio, con pelota blanda, una línea baja en la pared y dos líneas en el suelo para el saque. Se juega individual o por parejas y se conoce el origen de este juego tradicional.

Cómo se juega

1. Contexto cultural: la pelota a mano es una modalidad tradicional del País Vasco y Navarra que se juega en frontones de toda España; se explican pared, línea baja y líneas de saque (3 min).
2. Saque entre líneas: el saque se golpea tras botar y debe dar en la pared y caer entre las dos líneas del suelo; práctica por parejas (6 min).
3. Peloteo 1 contra 1: golpe alterno a un bote, la pelota siempre por encima de la línea baja de la pared (7 min).
4. Partidos a 15 tantos: individual o por parejas alternando golpes entre equipos; el que gana el tanto saca (11 min).
5. Cuidado de manos: masaje de palmas y estiramiento de dedos y muñecas mientras se comenta el partido (3 min).

Normas

• Solo pelota blanda; nunca pelota de frontón profesional.
• La pelota que da por debajo de la línea baja o fuera de los laterales marcados es tanto para el rival.
• Quien no golpea se aparta de la trayectoria; si hay riesgo de choque, se para el tanto y se repite.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida en silla: se permite que la pelota bote dos veces y se juega en una zona estrecha frente a la pared.
• Baja visión: pelota grande y de color contrastado; el rival dice «va» al golpear.
• Molestias en la mano: se usa un guante fino de jardinería o se juega con pala de madera.

Objetivos

• Conocer una modalidad tradicional de pelota y su contexto cultural.
• Golpear con la mano con control de dirección y altura.
• Aplicar las reglas básicas de saque y tanteo.

Material para una clase de 25

• pelotas de goma blanda: 15
• cinta de carrocero: 2
• tizas: 4
• conos: 16

Consejo para el profe

Si no hay frontón, cualquier pared lisa sin ventanas sirve; marca la línea baja a un metro con cinta. Pregunta si alguien juega en su pueblo: suele haber alumnado que puede explicar las reglas reales.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 2.2

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